13.4《电压和电压表的使用》教学设计-2024-2025学年初中物理九年级上册同步教学（苏科版）.docxVIP

13.4《电压和电压表的使用》教学设计-2024-2025学年初中物理九年级上册同步教学（苏科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习电压和电压表的使用，包括电压的概念、单位、测量方法以及电压表的使用规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册物理教材《电学基础知识》中关于电流和电阻的知识相关联，为学生进一步学习电路分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。通过学习电压和电压表的使用，学生能够发展观察、分析、实验设计的能力，培养严谨的科学态度和勇于探究的精神，同时理解电压在电路中的应用及其对社会发展的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解电压的概念和单位：学生需要掌握电压的定义，以及电压的国际单位制（V）和常用单位（kV、mV）。

-掌握电压表的正确使用方法：包括电压表的量程选择、正负接线柱的连接、读数方法等。

-理解电压在电路中的作用：电压是驱动电流流动的推动力，学生需要理解电压在电路中的传递和分配。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-电压表的量程选择：学生可能难以理解如何根据电路中的电压值选择合适的电压表量程，避免量程过小导致损坏或量程过大导致读数不准确。

-电压表的读数：学生可能对电压表的刻度不够熟悉，难以准确读取电压值，尤其是在小数点后的读数。

-电压与电流、电阻的关系：学生需要理解电压、电流和电阻之间的相互关系，即欧姆定律，这是电路分析的基础，但可能对学生来说较为抽象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《物理》九年级上册同步教学（苏科版）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电压和电压表的图片、电路图示、电压表使用说明等。

3.实验器材：准备电压表、电源、电阻、导线等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段家庭用电的短视频，让学生观察家中电器的使用情况，提问：“你们知道这些电器是如何工作的吗？”

-提出问题：引导学生思考电器的运行是否与电压有关，提出问题：“电压是什么？它有什么作用？”

-引导思考：鼓励学生结合生活经验，猜测电压与电流、电阻之间的关系。

讲授新课（20分钟）

-电压的概念：介绍电压的定义，使用简单比喻帮助学生理解电压的作用，如“电压是电流的推动力”。

-电压的单位：讲解电压的国际单位制（V）和常用单位（kV、mV），并通过实例说明如何换算。

-电压表的正确使用方法：演示电压表的使用步骤，强调量程选择、接线柱连接、读数方法等。

-电压在电路中的作用：通过电路图讲解电压在电路中的传递和分配，引导学生理解电压在电路分析中的重要性。

-欧姆定律的引入：结合电压、电流和电阻的关系，介绍欧姆定律，并通过实例讲解其应用。

巩固练习（15分钟）

-实践操作：学生分组进行电压表的正确使用练习，教师巡视指导，确保学生掌握操作方法。

-练习题目：发放练习题，学生独立完成，教师及时批改，解答学生疑问。

-讨论交流：学生分组讨论电压在电路中的应用，分享自己的理解，教师总结并点评。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问与电压、电压表相关的问题，如“电压表的使用注意事项有哪些？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师点评并纠正错误。

-拓展思考：引导学生思考电压在不同电路中的应用，如串联电路和并联电路。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师通过提问引导学生深入思考，如“为什么电压表要串联在电路中？”

-学生讨论：学生分组讨论问题，教师巡回指导，鼓励学生表达自己的观点。

-合作学习：学生合作完成实验，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学创新：

-采用多媒体教学，通过图片、视频等方式直观展示电压和电压表的使用。

-设计互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践，提高学生的主动学习能力。

-结合生活实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，提出问题引发思考。（5分钟）

2.讲授新课：讲解电压、电压表相关知识，引入欧姆定律。（20分钟）

3.巩固练习：实践操作、练习题目、讨论交流。（15分钟）

4.课堂提问：提问环节、拓展思考。（5分钟