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小班教育随笔2（5篇）

藏在拥抱里的安全感

今天晨间活动时，新入园的朵朵又哭了。她紧紧攥着那只褪色的小兔子玩偶，小小的身子微微颤抖，眼泪大颗大颗地砸在袖口，嘴里不停念叨着：“我要妈妈，我要回家……”那声音带着哭腔，满是无助与委屈，让人心疼不已。

我赶忙放下手中的东西，快步走到她身边，轻轻蹲下，让自己的视线与她平齐，用最温柔的声音说道：“朵朵乖，妈妈下班就会来接你啦，老师先当你的临时妈妈，好不好呀？”朵朵没有回应我，只是一个劲儿地往我怀里钻，小手死死揪住我的衣角，仿佛那是她此刻唯一的依靠。

我轻轻环抱住她，一只手温柔地拍着她的背，另一只手轻轻抚摸着她的头发，嘴里还哼起了轻柔的摇篮曲。慢慢地，朵朵的抽泣声变小了，呼吸也逐渐平稳，可小手依旧抓着我的衣角不肯松开。

这时，其他小朋友被吸引了过来。活泼的乐乐举着自己心爱的贴纸，一脸真诚地说：“朵朵别哭，我送你星星贴纸，可好看啦！”乖巧的涵涵则把积木堆成了一座小小的城堡，奶声奶气地邀请：“朵朵，我们一起搭城堡吧，可好玩啦！”

在小伙伴们热情的邀请下，朵朵终于松开了紧攥玩偶的手，抬起头，用满是泪水的眼睛好奇地张望着。我鼓励地对她点点头，她这才小心翼翼地伸出手，触碰那些积木。看着她逐渐融入小伙伴们中间，我由衷地感到欣慰。

在这个小小的幼儿园里，对于小班的孩子们来说，安全感或许就是一个温暖的拥抱、一句温柔的话语，还有同伴间纯真无邪的善意。而我，愿意成为他们安全感的守护者，陪伴他们度过这段适应期，让他们在爱与温暖中茁壮成长。

“小蜗牛”的成长日记

午餐时间到了，教室里弥漫着饭菜的香气，大部分孩子都吃得津津有味，不一会儿，碗里的饭菜就见了底。可只有轩轩还坐在位置上，皱着眉头，一脸愁容地盯着碗里的胡萝卜，仿佛那是他的“敌人”。

只见他用勺子使劲戳了戳胡萝卜，又把它推到碗边，试图把胡萝卜藏起来。我看在眼里，疼在心里，知道对于小班的孩子来说，让他们接受不喜欢的食物确实有些困难。于是，我轻轻走过去，在他身边蹲下，指着胡萝卜，笑着说：“轩轩你看，这可不是普通的胡萝卜，这是小兔子最爱吃的魔法胡萝卜，吃了它就能像小兔子一样蹦得高高的，可厉害啦！”

轩轩听了我的话，眨了眨大眼睛，将信将疑地看着我，又看了看碗里的胡萝卜，犹豫了好一会儿，才终于鼓起勇气，咬了一小口。“哇！轩轩好勇敢呀！”我立刻竖起大拇指，大声夸奖道。周围的小朋友们听到我的夸赞，也纷纷转过头来，为轩轩鼓掌。在大家的鼓励声中，轩轩的脸上露出了自豪的笑容，一口接一口地把胡萝卜吃完了。

下午户外活动时，我惊喜地发现，轩轩主动参与到“小兔子跳跳”的游戏中。他一边跳，一边开心地大喊：“我吃了魔法胡萝卜，我跳得最高啦！”看着他那欢快的模样，我深深感受到，每个孩子都像一只小蜗牛，有着自己独特的成长节奏。作为老师，我们需要做的，就是用充满童趣的方式引导他们，给予他们足够的耐心和鼓励，静静地等待他们绽放出属于自己的光彩。也许这个过程会很漫长，但每一次的进步，都将是他们成长路上最珍贵的足迹。

绘画里的奇妙世界

今天的美工区热闹非凡，孩子们围坐在桌子旁，每个人手中都拿着彩笔，专注地在画纸上描绘着心中的世界。

瑶瑶是个充满想象力的小女孩，她画得格外认真。不一会儿，她就举着画纸，兴奋地跑到我面前，大声说：“老师，你快看我的太阳，是紫色的哟！”我接过她的画，只见画面上，一个大大的紫色太阳占据了中心位置，放射出五颜六色的光芒，光芒的线条歪歪扭扭，却充满了童趣。下方，是一座长着翅膀的房子，房子旁边还有一只三条腿的小猫，正欢快地追逐着蝴蝶。

“哇！瑶瑶的太阳可真神奇，它是不是会变魔法呀？把整个世界都变得这么五彩斑斓！”我惊讶又欣喜地说道。瑶瑶听了，眼睛笑得眯成了一条缝，用力地点点头，说：“对呀对呀，这个太阳有超级魔法，能带着房子飞到云朵上玩呢！”旁边的小朋友们被我们的对话吸引过来，纷纷凑过来看瑶瑶的画，也忍不住分享起自己的“奇思妙想”。

浩浩指着自己画里的绿色大树说：“我的大树会说话，它能给小动物们讲故事。”萌萌则展示着画中蓝色的小草，自豪地说：“我的小草会跳舞，风一吹，它们就跳得可开心啦！”

看着孩子们一幅幅充满想象力的作品，我深刻地意识到，对于小班的孩子来说，绘画并不是追求画得有多像，而是他们表达内心奇妙世界的独特方式。在他们的世界里，一切皆有可能，没有规则的束缚，没有世俗的眼光。我们要做的，就是用心去呵护这份童真，为他们提供自由创作的空间，让想象的种子在这片肥沃的土壤里生根发芽、茁壮成长，绽放出绚丽多彩的花朵。

分享带来的快乐

区域活动时间，可可带来了一盒崭新的磁力积木，一进教室，就紧紧抱在怀里，生怕别人抢走。那盒子色彩鲜艳，积木形状各异，一下子就吸引了其他小朋友的目光。

不一会儿，周围的小朋友们都投来羡慕的目光，然然眼巴巴地看着，小声嘟囔着：“我好想玩呀，那些积木看起来好