8.2++用药与急救++教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docxVIP

《第二章用药与急救》创新教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能说出安全用药的常识，区别处方药和非处方药。

2.学会阅读药品说明书，能根据说明书正确用药。

3.掌握一些常见的急救方法，如心肺复苏、止血包扎等，并能在模拟情境中正确实施。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读药品说明书、小组讨论等活动，培养学生自主学习、合作交流以及获取和处理信息的能力。

2.经历模拟急救演练，锻炼学生的实践操作能力和应对突发情况的应变能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生认识到安全用药和急救的重要性，增强自我保护和关爱他人生命健康的意识。

2.培养学生严谨认真的科学态度和社会责任感，在学习和实践中体会生命的宝贵。

二、教学重难点

（一）重点

1.理解安全用药的重要性，掌握安全用药的常识。

2.掌握心肺复苏、止血包扎等常见急救方法的操作要领。

（二）难点

1.如何引导学生准确理解药品说明书中的各项信息，并能根据实际情况正确用药。

2.在模拟急救演练中，让学生熟练且规范地掌握急救操作技能，确保操作的准确性和有效性。

三、教学方法

讲授法、演示法、小组合作学习法、实践法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1.情境创设：

教师利用多媒体播放一段新闻视频，内容是一位老人在街头突然晕倒，周围的人惊慌失措，不知如何是好。视频播放结束后，教师引导学生观察并提问：“同学们，看到刚才的场景，你们有什么感受？如果当时你在现场，你会怎么做？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法，营造活跃的课堂氛围。

学生们纷纷举手发言，有的说会拨打120，有的说要看看老人的情况等。教师适时给予肯定和鼓励，如“大家都很有爱心和责任感，这些想法都很不错。”

2.问题导入：

教师接着说：“在生活中，我们难免会遇到一些突发的健康问题，就像刚才视频中的老人一样。这时候，正确的用药和急救知识就显得尤为重要。那么，怎样才能做到安全用药？又有哪些常见的急救方法呢？今天，我们就一起来学习第二章用药与急救。”

（二）知识讲解，认识安全用药（10分钟）

1.安全用药的概念：

教师通过PPT展示一些因不合理用药导致严重后果的案例图片，如药物过敏、药物中毒等，让学生直观感受不合理用药的危害。然后讲解安全用药的概念：“安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。”

2.处方药和非处方药：

教师展示一些药品的包装盒，其中既有处方药，也有非处方药。引导学生观察药品包装盒上的标识，讲解处方药和非处方药的区别。

类别

处方药

非处方药

标识

RX

OTC

定义

必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物

不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物

特点

病情较重，需专业医生诊断和指导用药

病情较轻，症状明显，消费者可以自我诊断、自我治疗

教师提问：“同学们，你们在生活中见过哪些非处方药呢？”鼓励学生回忆并回答，如感冒药、退烧药等，加深对非处方药的认识。

3.药品说明书：

教师发放一些常见药品的说明书给学生，让学生仔细阅读。然后结合说明书，讲解说明书中一些重要信息的含义和作用，如药品名称、主要成分、适应症、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、有效期等。

以布洛芬缓释胶囊的说明书为例，教师讲解：“药品名称就是布洛芬缓释胶囊，主要成分是布洛芬。适应症是用于缓解轻至中度疼痛，像头痛、关节痛等，也可用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。用法用量会写明口服，成人一次1粒，一日2次（早晚各一次）。不良反应可能会有胃肠道不适等。禁忌是对本品过敏者禁用，孕妇及哺乳期妇女禁用等。注意事项包括不能同时服用其他含有解热镇痛成分的药品等。有效期一般会标注到具体日期，比如2025年6月，过了这个时间就不能再使用了。”

（三）小组合作，解读药品说明书（10分钟）

1.小组任务：

将学生分成若干小组，每组4-5人。给每个小组发放一份不同的药品说明书，要求小组合作完成以下任务：

（1）找出说明书中的关键信息，如药品名称、适应症、用法用量、不良反应、有效期等。

（2）讨论如果自己或家人出现相应症状，是否可以使用该药品，为什么。

（3）每个小组推选一名代表，准备在全班进行汇报。

2.小组合作学习：

学生们开始小组讨论，教师巡视各小组，了解学生的讨论情况，并给予适当的指导和帮助。在巡视过程中，教师发现有些小组对不良反应和禁忌的理解存在困难，及时进行解释：“不良反应是指在正常用法用量下，药物可能出现的与治疗目的无关的有害反应；禁忌则是绝对不能使用该药物的情况，大家要区分清楚。”

3.小组汇报与交流：

各小组代表依次上台汇报小组讨论结果。汇报结束后，其他小