《四年级下册语文第三单元教学初探》教案.docVIP

《四年级下册语文第三单元教学初探》教案

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌表达的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。

2.本单元重点：

（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。

（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

3.本单元教学建议：

教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学建议

9短诗三首

本课介绍了三首冰心《繁星》诗集中的小诗，重点是体会诗歌的韵味和表达的情感。

2

1.引导学生反复朗读，背诵诗歌。2.合作交流感受。

10绿

本文介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

2

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.理解诗人的感觉，想象诗人描写的意境。

11白桦

本文主要写白桦，重点是感悟白桦的美和品质。

2

1.有感情地朗读诗歌。

2.抓住关键词语，理解白桦的品质特点。

12在天晴了的时候

本文描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情地朗读体会作者的情感。

1

有感情地朗读并背诵课文，解决不理解的词语，交流读后的感受。

综合性学习：轻叩诗歌大门

本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。

1

1.合作编小诗集。

2.举办诗歌朗诵会。

语文园地

本次学习园地主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。重点是练习写诗歌片段，理解并积累名言

2

1.学会积累好词好句。

2.小组合作探究法完成练习。

第三单元提升练习

一、读拼音,写词语。(9分)

fánxīng()téngluó()bōtāo()

ménglóng() jìjìng() zhāoxiá()

mànmiè() xīgài() 毛róngróng()

二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分)

徜徉(chángtáng)炫耀(xuànxuán)

绣花(xuìxiù) 余晖(huījūn)

绽开(dìngzhàn)

三、辨字组词。(6分)

漫()慢()膝()漆()

绣()透()徉()洋()

四、选词填空。(12分)

重叠重合

1.所有的绿,挤在一起,()在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全()。

金晖余晖

3.白桦树在灿灿的()里,闪着晶亮的雪花。

4.夕阳的()透过云霞,洒在江心。

漫灭磨灭

5.人民教师为培育后代作出了不可()的贡献。

6.这些事是永不()的回忆。

五、根据意思写词语。(5分)

1.磨灭,模糊难辨。()

2.间隔穿插,互相穿过。()

3.举止大方,不呆板,不拘束。()

4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ()

5.没有一点儿声音,非常安静。()

六、日积月累。(5分)

1.诗是,诗给人类以。

2.诗和音乐一样,。?

3.诗是强烈感情的,它源于的情感。?

七、根据课文内容填空。(10分)

1.《繁星(七一)》中、、

,都能表达出浓浓的母爱。?

2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和

的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是