三年级下主题班会系列教案-美在校园-通用版.docxVIP

三年级下主题班会系列教案-美在校园-通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下主题班会系列教案-美在校园-通用版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级下主题班会系列教案-美在校园-通用版，涉及校园环境的美化、公共空间的整洁以及班级文化氛围的营造。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册《道德与法治》课本中关于“爱护环境，美化校园”的相关章节相联系，通过引导学生将课本知识应用于实际生活中，提高学生的环保意识和班级荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到保护环境是每个人的责任，与课本中“爱护环境，美化校园”的教育理念相呼应。

2.增强学生的审美能力，通过观察和参与校园美化活动，提升对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的团队合作精神，在班级文化氛围营造中，学会与他人协作，共同创造美好的校园环境。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇心，对美的追求也开始显现。在知识层面，学生对校园环境有一定的了解，但可能缺乏系统化的环保知识。在能力方面，学生的动手能力和实践操作能力逐渐增强，但合作意识和解决问题的能力还需进一步培养。

学生的素质方面，部分学生可能已经具备一定的环保意识，但整体上还需加强。在行为习惯上，学生的自我管理能力有待提高，部分学生在公共场合可能存在乱扔垃圾、随意涂鸦等不文明行为。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，课程设计需注重知识的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣；其次，通过实践活动，培养学生良好的行为习惯和环保意识；最后，注重团队合作，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。因此，本节课将通过游戏、小组讨论等形式，结合课本内容，引导学生积极参与，实现知识、能力和素质的全面提升。

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过创设校园美化活动的模拟场景，让学生身临其境，体验环保的重要性。

2.运用讨论法，引导学生就校园环境问题展开讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.实施实践活动法，组织学生参与校园清洁、绿化等活动，将理论知识与实际操作相结合。

教学手段

1.利用多媒体展示校园环境图片，直观展示美化效果，激发学生兴趣。

2.运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习效率。

3.制作校园美化方案，通过投影展示，让学生直观了解美化步骤，增强实践能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来上一节主题班会，主题是“美在校园”。你们知道吗？我们的校园环境其实就像一面镜子，它反映着我们的精神面貌和文明素养。那么，你们觉得我们的校园美在哪里？又有哪些地方需要我们来共同美化呢？

（2）学生：老师，我觉得校园的美在于整洁的教室、绿树成荫的操场、美丽的花坛……

（3）教师：很好，同学们观察得很仔细。今天我们就来探讨一下如何让我们的校园更加美丽。

二、新课讲授

1.美在校园——环境之美

（1）教师：同学们，你们知道什么是环境吗？环境包括哪些方面？

（2）学生：环境就是我们的周围，包括空气、水、土地、植物、动物等。

（3）教师：说得很好。那么，我们的校园环境有哪些方面需要我们关注呢？

（4）学生：教室的整洁、操场的干净、花坛的绿化……

（5）教师：非常好。接下来，我们一起来探讨如何保持教室的整洁。

（6）教师展示教室整洁的图片，引导学生观察。

（7）学生：要保持桌面干净、地面整洁、垃圾入桶。

（8）教师：同学们说得对。保持教室整洁是我们每个人的责任，让我们共同努力，让我们的教室更加美丽。

2.美在校园——行为之美

（1）教师：除了环境美，我们的行为也能体现校园的美。你们知道什么是文明行为吗？

（2）学生：文明行为就是有礼貌、守纪律、爱护公物等。

（3）教师：很好。那么，在校园中，我们应该如何做到文明行为呢？

（4）学生：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公物、不追逐打闹……

（5）教师：同学们说得非常正确。让我们从自身做起，做一个文明的学生。

3.美在校园——心灵之美

（1）教师：除了环境和行为，我们的心灵也能体现校园的美。你们知道什么是心灵之美吗？

（2）学生：心灵之美就是善良、宽容、友善等。

（3）教师：非常好。那么，在校园中，我们应该如何展现心灵之美呢？

（4）学生：关爱他人、乐于助人、团结友爱、尊重师长……

（5）教师：同学们说得非常到位。让我们用一颗善良的心，共同营造一个和谐的校园。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：同学们，刚才我们讨论了校园的美，那么，你们认为我们班级有哪些方面需要改进？

（2）学生：教室卫生、班级纪律、同学之间的友谊……

（3）教师：很好。现在，请你们分成小组，讨论一下如何改进