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小学一年级数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题

小学一年级数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题1

教学内容：教科书第73页例4及“做一做”。

教学目标：

1、使学生进一步掌握相差的概念，理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的解题思路和计算方法。

2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促进学生形成初步的计算意思。

3、使学生在用所学知识解决实际问题的过程当中，感受数学在日常生活中的作用，体验成功的喜悦。

教学重难点：明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”。

教学准备：例题挂图，小棒。

设计思路：本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容，教学过程中应注重对学生思维方法的训练，增强学生应用数学的意思。

教学过程：

一、复习

第一行：

第二行：○○○○○

比○多（）个。

可以分成两部分，一部分是跟○（）的，另一部分是比○（）的。

二、探究新知

1、教学例4。

（1）出示例4挂图，让学生互相说一说图的意思。

（2）师生共同分析数量关系。

（3）让学生自己摆小棒，讨论出“小磊比小雪少几朵红花，就是小雪比小磊多几朵红花”的结论。

（4）列式：12—8=4（朵）

口答：小磊比小雪少4朵红花。

（5）再让一位学生看图说一说图意，小组内的学生说一说。

2、教科书第73页的“做一做”。

（1）这道题告诉我们什么条件，要我们求什么问题？

（求我比你少几本书，就是求你比我多几本，或你我相差几本。）

（2）学生独立完成，集体订正。

3、小结。

谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点？

（例4是求一个数比另一个数少几的应用题，例3是求一个数比另一个数多几的应用题；

这两题都是求两个数相差多少，都是用减法计算。）

三、巩固练习

1、完成练习十三的第2题。

2、完成练习十三的第3题。

四、课堂小结

让学生说一说本节课的收获。小学一年级数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题2

教学目标：

1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。

2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。

3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。

教学难点：

理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理。

教学过程：

一、游戏导入

1．同学们，你想当冠军吗？下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不好？同桌的两个人一组，看谁能够获胜．

2．老师记时，学生比赛．（看谁在1分钟内夹的豆多）

3．比赛结束后，各组汇报比赛结果，老师在表中记录．

4．教师出示成绩表，问：请同学们观察这几组数据，哪组数据不分胜负？为什么？（他们夹的个数同样多，所以不分胜负．）

哪组数据可以分出胜负？为什么？（他们夹的个数不同，数量多的获胜）

5．要知道比赛的结果，就要把每组的两个数据进行比较．生活中，像这样的问题我们经常会遇到，今天这节课我们就一起来研究比较两个数大小的问题．

二、探究新知

1、教学例2【演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”第1步】

学生看图摆学具：

问：△的个数和○的个数相比，谁多？（△多）

△中的哪一部分和○同样多？请你用小棒把△分成两部分．（学生摆小棒）

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

△中和○同样多的部分有几个？（6个）

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

哪部分是△比○多的？（同桌互相指一指，然后找学生到前面来指）

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

学生在自己摆的学具上加手势边说边比△和○的个数．

（△和○比，△多，我们可以把△看成是两部分组成的，一部分是和○同样多的，另一部分是比○多的）

问：△比○多几个？（4个）请你把结果填在书上．

2、做一做【继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”】

问：图上画的是什么？哪种碗的数量多？我们可以把蓝碗看成是哪几部分组成的？

学生自己看图说一说，然后指名回答．

老师随学生的回答，继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”．

（蓝碗是由两部分组成的，一部分是和花碗同样多的，另一部分是比花碗多的）

问：蓝碗比花碗多几个？（3个）请你把结果填在书上．

师：刚才我们是看着图比较出一个数比另一个数多几的，那么怎样用计算的方法算出这个结果呢？下面我们就一起来探讨这个问