3.1.2 植株的生长 教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

3.1.2植株的生长教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.2植株的生长教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级下册

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——植物的生长！这节课，我们将会翻开人教版生物七年级下册的第三章，第二节的神秘面纱。在这一节里，我们会学到植物是如何从一颗小小的种子，慢慢长大，变成高大的树木或者鲜艳的花朵的。这不仅仅是一个生物学的问题，它还涉及了生命的奇迹和自然的奥秘哦！???

我们将会了解到植物生长的基本过程，包括种子萌发、茎的生长、叶的形成以及根系的扩展等。这些内容与我们之前学习的细胞分裂、光合作用等知识息息相关，就像是一串珍珠，串联起生物学的精彩篇章。????

准备好了吗？让我们一起踏上这场探索植物生长之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的生物科学素养，包括以下几方面：

1.观察与实验能力：通过观察植物生长过程，学生能学会如何进行科学观察和实验设计，培养严谨的科学态度。

2.思辨与分析能力：引导学生对植物生长的原理进行思考，学会分析问题，形成自己的见解。

3.生命观念：通过学习植物的生长，使学生认识到生命的奇妙和自然界的和谐，树立正确的生命观念。

4.合作与交流能力：鼓励学生在小组讨论中分享观察和思考，培养合作精神和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入七年级下册学习之前，已经对生物有了初步的认识，比如了解了一些基本的生物分类、细胞结构等基础知识。在之前的课程中，你们可能已经接触过关于植物的基本特征，比如根、茎、叶的简单功能。这些知识为我们今天学习植物的生长打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对植物的生长充满好奇，因为这是我们日常生活中随处可见的现象。学生们通常具备较强的观察力和动手操作能力，这有助于他们在实验中更好地理解植物生长的过程。学习风格上，有的同学喜欢通过实验和观察来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解植物生长的复杂过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解植物生长的内在机制，如光合作用、呼吸作用等生物学过程。

-正确进行实验操作，特别是在观察植物生长变化时，如何记录和比较数据。

-将理论知识与实际观察相结合，形成完整的知识体系。

为了帮助学生克服这些挑战，我们将通过小组讨论、实验演示和互动教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲解植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等，帮助学生建立理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对植物生长现象的观察和疑问，激发学生的思考和交流。

-实验法：指导学生进行简单的植物生长实验，如种子萌发实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示植物生长的图片和视频，直观展示生长过程，增强学生的视觉体验。

-教学软件：运用生物教学软件模拟植物生长过程，让学生在虚拟环境中观察和理解生长变化。

-实物展示：引入植物标本或实物，让学生近距离观察植物的结构和生长特征。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，春天来了，树木发芽，花朵盛开？这些都是植物生长的迹象。你们知道植物是如何从一颗种子长成参天大树的吗？”

接着，我展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

最后，我简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、组织、器官等。

然后，我详细介绍植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，比如根、茎、叶的功能和相互关系。

最后，我通过实例或案例，如常见的种子萌发过程，让学生更好地理解植物生长的实际应用或作用。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的植物生长案例进行分析，比如水稻的生长周期、树木的年轮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

接着，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长的知识解决实际问题。

为了深化学生的理解，我组织学生进行小组讨论，让学生