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小班数学详案教案及教学反思《小瓢虫》

设计意图：

小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。

但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常

机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入

的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活

动，利用了幼儿所喜欢的昆虫一一小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一

开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同

的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望

通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字

的认识。

2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫

若干。

2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

3、自制大树两棵

4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

5、1一一5的数字卡片。

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活动过程：

一、谈话

1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁

呀?

2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的

颜色和点数都不同)

二、领养小瓢虫

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢

虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)

2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

三、挑树叶

1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)

2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小

瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)

四、找家

1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，

瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦)

2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪

幢房子里的呢，为什么?

3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回

家中!

活动反思：

一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学

活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。!..出处!优：

让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有

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基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿

的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想

的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，

幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的

时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难

度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一

名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

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