第2节 消化和吸收2024-2025学年新教材七年级下册生物同步教案(人教版2024).docxVIP

第2节 消化和吸收2024-2025学年新教材七年级下册生物同步教案(人教版2024).docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第2节消化和吸收2024-2025学年新教材七年级下册生物同步教案(人教版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第2节消化和吸收2024-2025学年新教材七年级下册生物同步教案(人教版2024)

教学内容

第2节消化和吸收

1.消化系统的组成和功能

2.食物的消化和吸收过程

3.营养物质的分类和作用

4.消化不良和营养缺乏的防治措施

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识,通过实验观察消化过程,提高学生提出问题、解决问题的能力。

2.增强学生生命观念,理解人体消化吸收的重要性,认识到营养均衡对健康的影响。

3.培养学生科学思维,分析消化系统各器官的功能,理解结构与功能相适应的生物学原理。

4.提升学生的社会责任感,认识到合理饮食对个人和社会健康的重要性。

重点难点及解决办法

重点:

1.消化系统的组成和功能:学生需理解消化系统的整体结构和各器官的特定功能。

解决办法:通过模型演示和人体解剖图分析,帮助学生直观认识消化系统。

难点:

1.食物的消化和吸收过程:学生可能难以理解消化过程中各阶段的复杂变化。

解决办法:采用动画或视频展示消化过程,结合实际食物消化实验,让学生动手操作,加深理解。

2.营养物质的分类和作用:学生需要区分不同营养素的作用和缺乏时的症状。

解决办法:通过案例分析,引导学生分析不同营养素对人体的影响,并结合生活实例加强记忆。

3.消化不良和营养缺乏的防治措施:学生需要了解预防和改善的方法。

解决办法:结合生活经验和健康知识,进行小组讨论,让学生提出合理建议,培养解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源:人体消化系统模型、显微镜、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台:生物教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源:消化系统动画视频、食物消化实验演示视频、营养素作用图片集。

4.教学手段:实验操作、小组讨论、案例分析、课堂提问、多媒体教学。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

1.教师展示人体消化系统的图片,提问:“同学们,你们知道我们的身体是如何将食物变成身体所需的营养的呢?”

2.学生自由发言,教师引导学生关注消化系统的组成和功能。

3.教师总结:“今天我们就来学习消化和吸收这一章节,了解食物是如何在人体内被消化和吸收的。”

二、新课讲授(用时15分钟)

1.消化系统的组成和功能

-教师展示消化系统模型,讲解各器官的名称和功能。

-学生观察模型,回答教师提出的问题,如胃、小肠、大肠的功能。

-教师总结:消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,主要功能是消化食物和吸收营养。

2.食物的消化和吸收过程

-教师播放消化系统动画视频,展示食物从口腔到大肠的消化过程。

-学生观察视频,回答教师提出的问题,如食物在口腔、胃、小肠中的变化。

-教师总结:食物在口腔被咀嚼和混合唾液,在胃中初步消化,在小肠中被彻底消化和吸收。

3.营养物质的分类和作用

-教师展示营养素图片,讲解蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素的作用。

-学生根据图片回答问题,如蛋白质、脂肪、碳水化合物的来源和作用。

-教师总结:营养素是人体必需的物质,缺乏会导致营养不良或疾病。

三、实践活动(用时10分钟)

1.学生分组进行消化实验,观察不同食物在消化过程中的变化。

2.学生记录实验结果,分析实验现象,回答教师提出的问题。

3.教师点评实验结果,总结实验现象与理论知识的关系。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.学生讨论消化不良的原因和预防措施。

-举例回答:消化不良可能由饮食不当、生活作息不规律等原因引起,预防措施包括合理饮食、规律作息等。

2.学生讨论营养缺乏的症状和改善方法。

-举例回答:营养缺乏可能导致免疫力下降、生长发育迟缓等症状,改善方法包括增加营养摄入、调整饮食结构等。

3.学生讨论如何保持消化系统的健康。

-举例回答:保持消化系统健康的方法包括合理饮食、适当运动、保持良好的生活作息等。

五、总结回顾(用时5分钟)

1.教师提问:“今天我们学习了消化和吸收这一章节,大家掌握了哪些知识?”

2.学生回答,教师总结:我们学习了消化系统的组成和功能、食物的消化和吸收过程、营养物质的分类和作用等。

3.教师强调本节课的重点和难点,如消化系统的组成和功能、食物的消化和吸收过程等。

4.教师布置课后作业,要求学生回顾所学知识,并思考如何保持消化系统的健康。

总用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《人体消化系统图解》:这是一本图文并茂的科普书籍,详细介绍了消化系统的结构、功能以及食

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****8002 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档