七年级语文下册 第六单元 24《古代诗词三首》破阵子教学实录 苏教版.docxVIP

七年级语文下册第六单元24《古代诗词三首》破阵子教学实录苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第六单元24《古代诗词三首》破阵子教学实录苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授苏教版七年级语文下册第六单元的《古代诗词三首》，包括《破阵子》、《浪淘沙·北戴河》、《临江仙·夜饮东坡醒复醉》三首诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的三首诗都是古诗词，与学生已学过的《登鹳雀楼》、《静夜思》等诗歌有相似之处，可以引导学生通过比较学习，加深对古诗词的理解和欣赏。同时，本节课将教授诗词的韵律、意境、情感等，有助于学生提高古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对古诗词的审美感知，提高其语言文字运用能力，通过分析《破阵子》等作品，引导学生感受诗词的韵律美和意境美。

2.增强学生的文化自信，通过学习古代诗词，让学生了解中华民族优秀传统文化，培养其民族自豪感。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在鉴赏诗词时提出自己的见解，发展独立思考和创造性表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《破阵子》等古代诗词的基本内容，包括词句的意义、情感和意境。

②掌握古代诗词的韵律特点，如平仄、押韵等，能够识别和欣赏诗词的音乐美。

③分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感和意境中的作用。

2.教学难点，

①深入理解诗词中蕴含的丰富情感和深刻哲理，如《破阵子》中的爱国情怀和英雄主义精神。

②理解古代诗词的背景文化，包括作者生平、时代背景等，以便更好地把握诗词的内涵。

③培养学生独立鉴赏诗词的能力，能够结合自身经验和知识背景，对诗词进行个性化解读。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级语文下册第六单元的教材，包括《破阵子》等三首诗词的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代战场、诗人画像等，以及与诗词内容相关的音乐片段，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示诗词原文、注释和教学活动内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行诗词鉴赏和讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于古代战争的纪录片片段，引导学生思考战争对人们生活的影响，进而引出本节课的主题——《破阵子》。教师简要介绍词牌“破阵子”的由来和特点，激发学生对这首词的兴趣。

2.新课讲授

①分析词牌和题目：《破阵子》词牌，讲解其特点，如平仄、押韵等。介绍词的题目，引导学生思考词的主题和情感。

②逐句解读诗词：教师带领学生逐句解读《破阵子》，分析词句的意义、情感和意境，如“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”等。

③诗词背景介绍：介绍词人辛弃疾的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

3.实践活动

①诗词背诵：学生分组进行诗词背诵，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

②诗词改写：学生尝试将《破阵子》改编成现代诗，发挥创意，表达自己的理解。

③诗词绘画：学生根据诗词内容，绘制一幅画，展现诗词的意境。

4.学生小组讨论

①诗词情感分析：学生讨论《破阵子》中表达了哪些情感，如爱国情怀、英雄主义精神等。

②诗词意象分析：学生讨论诗词中的意象，如“马作的卢飞快”、“弓如霹雳弦惊”等，分析其象征意义。

③诗词创作手法分析：学生讨论诗词中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达情感和意境中的作用。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《破阵子》的主题、情感、意境和创作手法。强调诗词鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注传统文化，提高自己的审美能力。

教学流程用时：45分钟

（1）导入新课（5分钟）

（2）新课讲授

①分析词牌和题目（10分钟）

②逐句解读诗词（15分钟）

③诗词背景介绍（10分钟）

（3）实践活动

①诗词背诵（10分钟）

②诗词改写（10分钟）

③诗词绘画（10分钟）

（4）学生小组讨论（10分钟）

（5）总结回顾（5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《破阵子》等古代诗词，掌握了词牌“破阵子”的特点，如平仄、押韵等，以及古代诗词的基本结构、语言风格和表达方式。学生能够识别和欣赏诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了对古诗词的理解和鉴赏能力。

2.情感体验：

学生在阅读《破阵子》等诗词时，感受到了词人辛弃疾的爱国情怀和英雄主义精神，体会到了古代诗人在特定历史背景下的情感体验。这种情感共鸣有助于培养学生的同理心和爱国主义情感。

3.文化素养：

通过学习古代诗词，学