小学数学新人教版一年级下册第三单元第6课时　比较大小(2)教案（2025春季学期）.docVIP

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第6课时比较大小(2)

【教学内容】

教材第34页例6及“做一做”。

【教学目标】

1.在具体情境中感知100以内数的多少，会用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”来描述数量之间的大小关系。

2.引导学生进行估计，培养学生观察、分析、比较、表达的能力，进一步培养学生的数感。

3.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

【教学重点】

感知100以内数的多少，会用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。

【教学难点】

理解“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”的相对性，并能用正确的语言进行描述。

【教学过程】

一、情景导入

同学们，你们喜欢弹琉璃球吗？（喜欢）老师和你们一样也喜欢弹琉璃球，我给大家准备了各种颜色的琉璃球（课件出示），你能比较这几种球的数量间的大小关系吗？（板书：比较大小(2)）

二、探究新知

课件出示教材第34页例6。

1.观察数线，大家能发现什么？（右边的数比左边的数大）还有呢？（两个数之间分成了10小格，每一格表示1）大家将87、31、25、99填到数线上面的Ｋ中。

学生独立完成，教师订正。

把这几个数按从小到大的顺序排一排？(25＜31＜87＜99)

2.体会“大得多”“大一些”的含义。

学生很容易比较出：25＜31＜87＜99，所以99最大，25最小。

3.师：87和25相比，结果怎样呢？31