Unit 4 Then and now PB Lets talk大单元教学设计 人教pep英语六年级下册 .pdfVIP

人教PEP六年级下册Unit4Thenandnow

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语（三年级起点）六年级下册第四单元，本单元

学习的主是“Thenandnow”。苯单元的学习主是谈论ii去和

现在的变化，学生学习、理解和运用一般过去时、一般现在时和一般

将来时三种时态描述事物和人物的变化。本单元的教学重点在于让学

生学会使用过去和现在两种时态进行对比描述，并能熟练地将其运用

在实际生活中，会用所学词汇及句型谈论或描述对比事物和人物的今

昔，通过不同的场景，使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、

体验和操练；引导学生感受变化无处不在，感受自身的变化，感受社

会勺灰化。引导人要积极应对本化，享更变化。六年级学生对于学校、

外貌、性格、爱好的话并不陌生，他们已在五年级学习过一些与外

貌、性格、能力相关的单词，为本单元话的学习提供了一定的基础。

但是，他们对周围环境的改变以及自身的变化并不敏感，并且对于如

彳可使用动词过去时态进行描述比歧陌生。因此，应主动引导学生主动

了解个人的成长，环境的变化，社会的发展以及其中的关联，让其接

纳的自己的变化，初步形成紧跟社会发展的意识。引导学生积极看待

自己以及身边的变化，从而认识自我、完善自我以及丰富自我，了解

世界的变化，为守护地球家园做力所能及的事情。

二、单元整体设计思路

本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在

的对比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉

及到荏I关中词汇、何、型理语法知识。围绕单元主，深挖各课时话。

本单元要学习的核，L词、匚gym,dininghall,grass,•••yearsago,last

year,•••monthsago,lastmonths,gocycling,ice-skate,laybadminton等

词汇。在单元主意义的引领下，以Thenandnow”为主，我

师要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学

笙在合作学习中和任务型学习中正确表达所学有型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习学习目标

时长

Atalkstar,easy,lookl.TheAmericans在情境中，1时理解对话，在语

u,Internettookaboutfive学会谈论境中运用所学

daystogetthere过去发生词汇和句型，

in1969.2.1的事情

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Internet.3.

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Alearngym,diningThere学习3个核1时学习核心词汇

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