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小学数学北师大版五年级上册2轴对称再认识（二）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学北师大版五年级上册2轴对称再认识（二）教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学数学北师大版五年级上册2轴对称再认识（二）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过引导学生观察、操作和探索轴对称图形，提升学生运用数学语言描述和解释现实问题的能力。同时，通过小组合作和自主探究，培养学生的问题解决能力和合作学习意识，发展学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解轴对称图形的概念，能够识别和描述轴对称图形。

-掌握轴对称图形的性质，包括对称轴、对称点等。

-能够通过折叠、旋转等方法找到轴对称图形的对称轴。

例如，重点在于让学生通过实际操作，如折叠一张纸，来体验和发现轴对称图形的对称轴。

2.教学难点：

-理解轴对称图形的对称性，特别是对于复杂图形的对称轴的寻找。

-将轴对称图形的性质应用于解决实际问题，如设计对称图案。

-在图形变换中准确判断图形的对称性。

例如，难点在于帮助学生理解并应用对称性来设计一个对称的图案，这要求学生不仅要识别对称轴，还要能够创造出新的对称图形。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解轴对称的定义和性质，帮助学生建立初步的概念。

2.演示法：通过实物演示或多媒体展示，直观展示轴对称图形的特点。

3.实验法：引导学生进行折叠实验，亲自操作感受轴对称的对称性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示轴对称图形的例子，增强直观性。

2.教学软件互动：使用图形变换软件，让学生在电脑上操作，体验对称变换。

3.实物教具：准备一些轴对称的实物模型，如纸片、卡片等，供学生动手操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的轴对称图形，如蝴蝶、树叶等，提问学生是否注意到这些图形的对称性，引发学生对轴对称的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的轴对称概念，提问学生还记得哪些轴对称图形的特点，以及如何找到对称轴。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示轴对称图形的定义和性质，讲解对称轴、对称点等概念，并结合实际例子说明。

-举例说明：展示几个典型的轴对称图形，如等腰三角形、矩形等，分析它们的对称轴和对称点，让学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出其他轴对称图形的对称轴，并分享自己的发现。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：发放轴对称图形的卡片，让学生折叠纸张，找出对称轴，并画出对称图形。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.综合应用（约10分钟）

-学生活动：给出一些生活中的轴对称图形，让学生分析它们的对称性，并尝试设计一个新的轴对称图形。

-教师指导：引导学生从不同的角度思考问题，鼓励他们发挥想象力。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生共同完成一个轴对称图形的设计，并解释设计思路。

-教师指导：观察学生合作情况，确保每个学生都能参与其中，并适时提供帮助。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：各小组展示自己的设计，并说明设计过程中的思路和遇到的问题。

-教师总结：强调轴对称图形的重要性和应用价值，总结本节课的学习内容。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

8.作业布置（约1分钟）

-布置课后作业，让学生回家后继续练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解轴对称图形的概念，识别并描述轴对称图形。

-学生掌握了轴对称图形的性质，如对称轴、对称点等，能够通过观察和操作找到对称轴。

-学生能够将轴对称图形的性质应用于解决实际问题，如设计对称图案。

2.技能提升：

-学生通过实际操作和实验，提高了动手能力和空间想象力。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提升了团队合作能力。

-学生在探究活动中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在观察、分析轴对称图形的过程中，培养了逻辑推理能力。

-学生在设计和解释轴对称图形的过程中，发展了创造性思维。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了问题解决能力。

4.情感态度：

-学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，