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湖南师范大学附属中学高中体育与健康课教学实录33

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南师范大学附属中学高中体育与健康课教学实录33

教材分析

《湖南师范大学附属中学高中体育与健康课教学实录33》课程内容与课本紧密关联，以实际教学为基础，注重学生体质健康和运动技能的培养。课程内容包括篮球基本技术、足球基本技术、田径基本技术等，旨在提高学生的身体素质和运动能力，符合高中体育与健康课程的教学要求。

核心素养目标分析

本章节教学旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。学生通过学习篮球、足球和田径基本技术，提高运动能力，增强体质；通过参与集体活动，培养团队协作精神；通过运动规则和道德规范的学习，树立正确的体育价值观和良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已具备一定的运动基础，包括简单的篮球、足球和田径运动技能。然而，对于一些复杂的技术动作和战术策略，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍持有较高的兴趣，尤其是对篮球和足球等集体项目。在学习能力上，学生的差异较大，部分学生动作协调性较好，而部分学生则需要更多的练习来提高技术水平。学习风格上，学生既有偏重视觉学习的，也有偏重动手操作的，还有一部分学生更倾向于模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是技术动作的精确性和稳定性，尤其是在动作连贯性和节奏感方面；二是战术理解和运用，需要学生具备较高的思维能力和战术意识；三是运动中的安全意识，尤其是在对抗性运动中，如何避免受伤是一个重要的学习内容。此外，部分学生可能因为体能不足而影响学习效果。

教学资源

-硬件资源：篮球场、足球场、田径场、体育器材室、多媒体教学设备

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、电子教材、在线体育知识库

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学、游戏教学

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

-通过播放体育明星或学校体育比赛的精彩瞬间，引导学生回忆和分享自己熟悉的体育项目和运动经历。

-提出问题：“在体育活动中，你们觉得哪些技能最重要？”引发学生思考，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-技术讲解：教师详细讲解篮球、足球和田径基本技术动作，包括动作要领、注意事项等。

-示范教学：教师进行标准动作示范，让学生直观地学习技术动作。

-学生练习：学生跟随教师示范，分组进行基本技术动作练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组练习：学生按照篮球、足球和田径项目分组，每组由一名学生担任组长，负责组织本组练习。

-技术对抗：各小组之间进行技术对抗练习，以巩固所学技术动作。

-教师巡回指导：教师在各小组间巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个性化建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面内容：

-在练习过程中遇到的问题及解决方法。

-如何提高自己在篮球、足球和田径项目中的技能水平。

-如何在比赛中更好地发挥团队合作精神。

-举例回答：

-问题一：学生在投篮时手型不稳定，解决方法是多练习投篮动作，注意手腕的用力。

-问题二：学生通过观看教学视频和请教教练，学习到更多技术动作和比赛策略。

-问题三：学生在比赛中积极沟通，互相鼓励，发挥团队协作精神。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，例如：“今天我们学习了哪些篮球技术？”

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的体育技能。

-分享课后作业：学生回家后，可以和家人一起进行篮球、足球或田径运动，增进家庭关系。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育与健康课程标准解读，提供课程标准的具体内容，帮助学生了解课程的目标和要求。

-运动心理学基础，介绍心理因素在运动表现中的作用，如心理训练的方法和技巧。

-运动营养学知识，讲解运动前后合理的饮食安排，以及营养素对运动表现的影响。

-运动损伤预防与处理，介绍常见运动损伤的类型、预防和处理方法，增强学生的安全意识。

-体育赛事分析，通过分析国内外知名体育赛事，让学生了解不同运动项目的规则、战术和明星运动员。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加校内的体育俱乐部或兴趣小组，如篮球俱乐部、足球俱乐部等，以增加实践机会。

-建议学生利用周末或假期时间，参与社区体育活动，如公园晨跑、社区运动会等，拓宽运动领域。

-建议学生观看体育教学视频，