2.1 10 以内整数的顺序累加（教学设计）2024-2025学年第五册信息技术电子工业版.docx

2.110以内整数的顺序累加（教学设计）2024-2025学年第五册信息技术电子工业版

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《信息技术》这门有趣的课程，探索一个充满挑战和乐趣的课题——“10以内整数的顺序累加”。这节课，我们将会一起揭开数字世界的神秘面纱，学习如何将10以内的数字一个接一个地加起来，发现其中的规律和乐趣。让我们一起期待，这将会是一段奇妙的学习之旅！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算能力、逻辑思维和问题解决能力。通过学习10以内整数的顺序累加，孩子们将提升对数字的敏感度，增强对数学概念的理解，同时锻炼合作学习和探究学习的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握10以内整数的顺序累加的方法，能够正确进行连续的加法运算。

②能够识别并运用加法的基本性质，如交换律和结合律，在计算中灵活运用。

2.教学难点，

①在进行多位数加法时，如何正确对齐数位，避免因数位对齐错误导致的计算错误。

②如何在遇到进位问题时，准确判断进位并正确处理，保证计算的准确性。

③在解决实际问题时，如何将问题转化为数学表达式，并利用10以内整数的加法进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含10以内整数加法练习的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加法算式示例图，以及简短的动画视频，帮助学生直观理解加法概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生进行加法操作和直观展示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作；同时，在黑板上预留空间用于展示计算过程和规律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“10以内整数的顺序累加”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些加法算式？”、“加法有什么规律？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念和顺序。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的加法故事，引出“10以内整数的顺序累加”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法的顺序和进位规则，结合实例“3+4=7”和“5+6=11”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法，同时培养团队合作能力。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“加法接力”游戏，体验加法的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法的顺序和进位规则。

游戏活动法：设计“加法接力”游戏，让学生在实践中掌握加法技能。

合作学习法：通过游戏活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法的顺序和进位规则，掌握加法技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些加法练习题，如“写出5个不同的加法算式”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与加法相关的拓展资源，如数学绘本、加法动画等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的加法练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思