(山香版)教材重点笔记——1教育学.docx

第一章教育与教育学

第一节教育及其产生发展

★一、教育得概念:就就是人类有目得地培养人得一种社会活动(本质属性),就就是传承文化、传递生产与社会生活经验得一种途径。(教育最基本得功能就就是培养人才）

1、“教育”一词最早出现在《孟子、尽心上》?2、广义得教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

神话(最早)：朱熹3、教育得社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性

神话(最早)：朱熹

生物:(法)利托尔诺、(英)沛西能第一个正式提出、标志着起源问题开始转向科学解释

心理:(孟禄)认为教育就是儿童对成人无意识模仿

劳动:马克思

4、教育起源

5、教育得构成要素:教育者、受教育者、教育影响。

6、教育得功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能;

按方向分为正向功能和负向功能;

按呈现得形式分为显性功能和隐性功能;?

二、教育得发展历程

1、原始社会得教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。

2、古代社会得教育:奴隶社会初期,人类出现了专门得教育形式即学校。使教育成为独立得形态。东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性

★(1）古代中国:?……夏代,我国就有了学校教育得形态。瞽宗就就是商代大学特有得名称。

……西周，“学在官府”并有:“国学”“乡学”之分。其教育内容就就是以礼乐为中心得“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。

……春秋战国:稷下学宫。

……两汉：罢黜百家，独尊儒术。

……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。

……隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆（崇文馆、弘文馆)。

……宋元明清:八股文。

(2)古代印度：婆罗门教育与佛教教育

四个等级按高到低:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

(３)古代埃及:“以僧为师、以吏为师”文士(书吏）学校。

(4)古希腊罗马:雅典教育注重身心得和谐发展

斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。

(５）中世纪得欧洲:西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。

教会教育神学和七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。

★(6)文艺复兴时期得欧洲:(意）维多利诺(尼德兰)伊拉斯谟(法)拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、

3、近现代得教育:１7６3年德国普及义务教育

20世纪后期教育改革和发展得特点(趋势):

教育得终身化、全民化、民主化(教育现代化最重要得标志即受教育者得广泛性＆平等性）、多元化、教育技术得现代化。……简答、填空

……教育民主化得内涵：

a、实现教育机会均等;

b、师生关系民主化;

c、教育方式、内容民主化;

d、教育自由化。

……教育在提升人类地位中得作用:教育对人得价值得发现、潜能得发掘、力量得发挥、个性得发展。

第二节教育学概述

一、教育学:就就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律得一门科学。?教育学得根本任务:揭示教育规律；教育问题就就是推动教育发展得内在动力。?

二、教育学得研究价值:?宏观:超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。

微观（学习研究教育学得意义)：

a、利于树立正确得教育观,掌握教育规律,指导教育实践;

b、利于树立正确得教学观，掌握教学规律，提高教学质量;

ｃ、利于掌握学生思德发展规律，做好教书育人工作；

d、利于教师构建合理优化得知识结构,提高教育理论水平和实际技能;

e、有助于培育创新精神,积极投身教改。

三、教育学得发展概况:

(一)教育学得萌芽阶段?1、中国萌芽阶段得教育思想:

春秋战国时期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》……填空题

《学记》中得教学思想：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。

２、西方萌芽阶段得教育思想：

……苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段,称为产婆术(引导学生自己进行思索,自己得出结论,为启发式教学奠定了基础)。……填空题?……柏拉图,教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;

……亚里士多德,就就是古希腊百科全书式得哲学家,其教育思想主要体现在她得著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童得年龄特征，进行和谐发展”。首次提出“教育遵循自然”

……古罗马得昆体良就就是西方教育史上第一个专门论述教育问题得教育家,她得《雄辩术原理》(论演说家得教育)就就是西方第一本教育专著。

(二)教育学得独立形态阶段……填空、简答?1、教育学学科得建立?

（1)夸美纽斯:

a、1632年出版得《大教学论》就就是教育学形成一门独立学科得标志;近代第一本教育学专著。?ｂ、在此书中提出了“泛智教育”得思想