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人教版小学音乐四年级下册教案

第一单元绿水江南

第一课时

教学内容：《少先队员采歌》

教学目标：

、能用纯净、美丽的声音演唱《少先队员采歌》。

、能主动地参加小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

一（）复习歌曲

、留意第一小节五度音程的音准。要具有跳动感。

、留意其次小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔软，和跳动的形成对比。

、留意第三小节附点四分音符的时值。

、其次乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有匀称的节奏感,

好象是有节奏的采动作一样。

、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，

使歌声既分开又连贯，寄予着少先队员酷爱山的情感。

、唱时要留意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

二（）欣赏有关采的音乐作品。

、器乐合奏《采扑蝶》

、广西民歌《采歌》

二（）创编采的舞蹈动作

板书设计：纯净、美丽

其次课时

教学内容：

、欣赏童声合唱《西湖春晓》

、了解与西湖相关的音乐和文化学问。

教学目标：

、随音乐的节拍轻轻晃动身体。

、感受合唱的声音效果。

、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出

净慈寺送林子方》等。

教学重、难点：感受合唱的声音效果。

教学过程：

一（）了解西湖的美景

、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传闻。

、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。

二（）欣赏歌曲《西湖春晓》

、第一遍：听一听歌中唱了什么？

、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。

、其次遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。

、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。

二（）补充欣赏描写西湖的古诗与为古诗谱写的歌曲。

、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》

、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》

（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林

子方》

第三课时

教学内容：欣赏民乐合奏《江南好》

教学目标：

、感受民乐合奏《江南好》美丽而又欢快的心情和竹笛瞭亮光明的音色。

、辨别《江南好》的乐曲结构。

、学问拓展,了解与江南相关的音乐和文艺术作品。

教学重、难点：辨别《江南好》的乐曲结构

教学过程：

一、导入

、师：同学们你们宠爱旅游吗？你都去过哪些地方？生（：北京、沈阳、

成都……）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，

你们对江南有什么了解？生（：在我国的南方、有水乡之称）

、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？生（：江南的

地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又

以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之

乡）

、师：你知道江南的历史么？生（：江南的历史：在七千多年前，这里就

有人类居住繁衍，创建了良渚和河母渡文，留下了很多宝贵的遗物、遗

址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区

就是“一郡丰收，可供数郡运用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。

宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

、师：大家还知道哪些关于江南的风情？生（：江南的特产：江南的物

产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三