Unit2 School life（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Schoollife（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的地方——学校！想象一下，我们将会一起走进北师大版三年级上册的英语课本，开启一段关于学校生活的奇妙旅程。在这个单元里，我们会学习到很多有趣的单词和句子，还会了解到不同的学校活动。让我们一起走进课堂，感受英语学习的乐趣吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下学校生活的多样性。

2.增强学生的语言运用能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.提升学生的合作与沟通能力，通过小组活动学习如何与同伴协作完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂之外主动探索和学习学校相关的知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别一些基本的英语字母和单词，对简单的日常用语有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如家庭、食物、颜色等，这为学习“Schoollife”这一主题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学校生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，他们既喜欢通过图片和游戏来学习，也乐于参与互动和角色扮演活动，以提高语言实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Schoollife”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些抽象的校园活动概念理解不够深入；二是对于一些新词汇的记忆和运用可能存在困难；三是由于英语基础不同，部分学生在小组活动中可能难以融入。因此，教学中需要注重词汇的直观教学，通过多种活动帮助学生理解和记忆，同时关注个体差异，提供针对性的帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过故事导入，激发学生的兴趣，让学生在听故事的过程中自然地接触到新词汇和句型。

2.采用角色扮演，让学生在实际情景中运用英语，提高语言实践能力。

3.小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示校园图片和视频，直观呈现学校生活场景，增强学生的视觉体验。

2.使用互动教学软件，如英语学习APP，提供游戏化学习，提高学生的学习积极性。

3.制作教学卡片，方便学生记忆单词和短语，同时增加课堂互动环节。

五、教学过程

【导入环节】

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回答：“Goodmorning,teacher.Werefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Thatsgreat!Today,wearegoingtolearnaboutschoollife.Doyouknowwhatschoollifeislike?Letsthinkaboutittogether.”

【新课导入】

1.老师在黑板上写下“SchoolLife”四个字，并解释：“Today,wewillexplorethetopicofSchoolLife.Itsabouttheactivitiesandexperienceswehaveatschool.”

2.学生们点头表示理解。

【词汇学习】

1.老师展示校园图片，引导学生观察并说出图片中的物品和场景，如：“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Canyoutellmesomewordsrelatedtoschoollife?”

2.学生们纷纷举手回答：“teacher,Iseeaclassroom,alibrary,aplayground,andacanteen.”

3.老师在黑板上写下这些词汇，并逐一解释：“Thesearesomecommonwordsrelatedtoschoollife.Letslearnthemtogether.”

【句子练习】

1.老师展示例句：“Inthemorning,wehaveclasses.”，并引导学生模仿：“Inthemorning,wehaveclasses.”

2.学生们跟读：“Inthemorning,wehaveclasses.”

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