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美国小学中文沉浸式课堂差异化教学研究--以美国犹他州Bloomington小学为例.pdf

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    摘要

    本研究以美国犹他州Bloomington小学的两个沉浸式三年级班级为研究对

    象，以数学的乘法和分数为教学内容，采用了课堂观察法、行动研究法和对比实

    验法三种研究方法，旨在探索适用于中文沉浸式课堂的、科学高效的差异化教学

    活动。

    本文共分为五章：

    第一章介绍了中文沉浸式教学的发展背景，并对两种常见的双语言沉浸模式

    进行了解释说明；强调了在中文沉浸式课堂中开展差异化教学研究的必要性；阐

    述了沉浸式教学和差异化教学的定义，并综述了国内外研究现状；介绍了本研究

    设计，包括研究目标、研究对象、内

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