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《我们爱和平（第二课时）》教案

一、教学目标

了解中国为维护世界和平作出的卓越贡献。

知道中国人民解放军是一支保家卫国的伟大军队。

增进对中国人民解放军的敬爱之情与对祖国的自豪感。二、教学重点

了解中国为维护世界和平作出的贡献。三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》的第10课，本课为第二课时。

四、教学过程

（一）环节一：了解中国的外交政策活动一：看视频说发现

提问：我国的外交政策是什么？

播放有关和平共处五项原则的视频

学生交流

出示小贴士：呈现和平共处五项原则内容

小结：中国坚定奉行独立自主的和平外交政策活动二：看视频找答案

提问：中国是怎样坚定不移地在和平共处五项原则基础上，发展同各国友好合作关系的呢？

出示中国疆域图和陆地国界线资料

引发学生思考：中国如何与邻国解决边界问题？

教师播放中国解决边界问题的视频

学生交流

小结：中国通过和平谈判成功解决边界问题。活动三：听故事谈感受

提问：你知道中国158号界碑“同号四立”的故事吗？

讲述“同号四立”见证中哈友谊的故事。

学生交流

小结：界碑见证着和谈结果、两国的经济贸易往来和两国的睦邻友好关系。

教师总结本环节内容：

在独立自主的和平外交政策下，中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题；中国坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。

【设计意图】学生通过回顾关于和平共处五项原则的相关内容及中国通过和平谈判成功解决边界问题的案例，让学生对中国的外交政策有初步的感知和体会，为后续教学奠定基础。

（二）环节二：说说中国行动活动一：看新闻谈感悟

提问：中国是如何面对国际争端的？

呈现中国设立中国中东问题特使的相关新闻报道

学生交流

小结：我国在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，主张和平解决国际争端。

活动二：看资料谈发现

提问：你们了解“一带一路”吗？

呈现“一带一路”相关资料

学生交流

小结：“一带一路”实践平台为构建人类命运共同体作出了中国贡献。活动三：看资料谈感受

提问：中国为维护世界和平还做了哪些贡献？

呈现“中国军队参与国际军事活动”的相关资料

学生交流

小结：中国军队为维护世界和平，促进共同发展作出了重要贡献。

【设计意图】本环节，教师通过呈现中国在国际舞台上进行的三项主要活动，让学生感受中国为和平作出的具体贡献。帮助学生理解中国设立中国中东问题特使、构建“一带一路”和中国军队参与国际军事活动都是为了维护世界和平，促进共同发展。

（三）环节三：感受最可爱的人——中国人民解放军活动一：看视频谈感受

启发谈话：看视频，谈谈你的感受。

播放“阅兵”视频资料

学生交流

活动二：听故事谈感受

学生讲述“边防战士”的故事

教师播放“边防战士”故事的视频

提问：听完这些故事，你有什么感受呢？

学生交流

小结：中国人民解放军是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们和平幸福生活的重要保障。

【设计意图】本环节依托阅兵视频、边防战士故事等资料，引导学生了解中国人民解放军，知道中国人民解放军是一支保家卫国的伟大军队。增进学生对中国人民解放军的敬爱之情与民族自豪感。

（四）全课总结

中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。中国提出的“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。中国军队在安全领域中承担大国责任。中国人民解放军是保卫祖国的“钢铁长城”。这些中国贡献，全部在为维护世界和平，促进共同发展而努力。

五、板书设计

练习题

一、填空题。（每空2分，共64分）

1、我们热爱______，但______从未远离。

2、20世纪前50年发生过_____世界大战，给人类造成了巨大______。

3、战争是一面______，能够让人们认识到______的______。

4、第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的__________和__________让人们追求和平的愿望不断面临______。

5、战争不仅给人们的_____、_____、_____和_____造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的______、___________等造成了无法弥补的损失。

6、和平是当前国际社会的________，局部战争的频率和规模均呈______趋势。______来之不易，值得___________。

7、国家_____神圣不可侵犯。

8、国家不分_____、强弱、_____，在国际上都有_____的地位、_____和义务。

9、国家之间应当互相______彼此的_____、______和_______。

10、中国始终坚持走_________道路，坚定奉行___________和__