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《挑战第一次（第二课时）》教案

教材分析

《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

二、教学目标

1.情感与态度：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦；

2.行为与习惯：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、听取意见；

3.知识与能力：学会勇敢挑战生活中的第一次，正确面对失败与挫折，勇于挑战；

4.过程与方法：通过观察和交流，体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。

三、教学重难点

1.教学重点：学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。

2.教学难点：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

四、教学准备

PPT、《小马过河》故事视频、《挑战不可能》视频、苹果卡纸道具。

五、教学过程

活动一：绘本故事，导入新课

观看绘本故事视频《小马过河》前半段。

师导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了勇于尝试，理性挑战第一次原来这么有意思。你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。边听边思考：如果你是小马，你会怎么做呢？

（播放绘本故事视频《小马过河》前半段）

2.讨论交流：我们来说说马妈妈为什么让小马自己去磨坊？小马在路途中遇到了什么困难？如果你是小马，你会怎么做？

3.师小结：我们在第一次挑战的过程中可能会遇到困难，有时候想要挑战成功，还得再勇敢一点，今天，我们继续来学习《挑战第一次》的第二课：我们一起来挑战。

【设计意图：本课是第二课时，承接上一节课的教学内容，创设连续的教学情境，以绘本故事《小马过河》导入，唤起学生对故事的兴趣，让学生在一个轻松的氛围下进入本课的学习。】

活动二：诗词挑战，激发勇气

游戏：诗词大挑战。

1）师导语：小马过河需要勇气，那么大家有没有勇气一起进入：诗词大挑战呢？屏幕上会出现九宫格，每个格中有1个字，请你从这9个字中识别一句诗。提示：都是五言诗，看看你能不能猜到这是哪句诗，出自哪首诗。准备好了吗？?

2）依次出题：九宫格图片题目。

3.探讨：敢于尝试的秘诀。

师：“诗词大挑战”你成功答对了几句？哇！很多小朋友都说全部答对了，真不错，那你们敢于尝试的秘诀是什么？是的，就是勇气。（师相机板书：勇气）

4.师小结：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，当我们想要尝试新事物，可是又缺乏勇气时，请勇敢地迈出你的第一步，挑战你生活中的第一次。

【设计意图：整合学生耳熟能详的诗词资源，激发学生面对挑战的勇气。】

活动三：情境体验，尝试挑战

1.师导语：同学们，古诗大挑战让你们迈出了挑战的第一步，下面这些同学也遇到了一些挑战，你们愿意来帮帮他们吗？

2.情境体验，交流感受。

情境一：不敢下水游泳的女孩向男孩请教方法；

交流小结：在尝试中，如果遇到困难和挫折，我们可以向有经验的人请教。

情境二：男孩请教伙伴如何减少看电视的时间。

交流小结：图中女孩告诉男孩：多安排些别的活动，是啊，多安排些体艺活动，可以丰富我们的生活。

情境三：当你遇到想尝试但又胆怯的事情时，怎么办呢？

交流小结：可以向同伴诉说，同伴的鼓励和帮助会给你挑战的勇气哦！

情境四：下腰，是小学生喜欢挑战的项目。但如果处理不好，容易发生危险。同学挑战这些活动时怎么办呢？

交流小结：是的，在挑战这些活动时，一定要有成人的指导和帮助。

情境五：跳长绳，是常见的集体活动。图中，一名男生显得胆怯、畏缩，不敢参与，怎么办呢？

交流小结：是的，看！他身后的同学在鼓励他，和他分享经验呢！同学一起挑战，可以互相帮助，互相鼓励。

身边同学的尝试。

1）尝试做家务。

师：同学们，老师了解到我们班有些同学已经尝试在家做家务，看！（出示图片）他们扫地、整理衣柜、叠衣服、吸尘、洗碗，真能干！

尝试做道菜。

师：还有的孩子，尝试自己动手做一道菜，相信当爸爸妈妈品尝到你们亲手做的菜时，一定感到特别幸福。给他们点赞！（出示图片）

写写你在生活中最想挑战的事情。

写下下你在生活中想挑战的事情。

师：那你在生活中最想挑战的事情又是什么呢？请拿出笔写一写：

我想_____________________。

汇报分享自己想尝试的事情。

师：请同学们来分享分享自己想尝试的事情吧！

3）小结：同学们，当我们遇到从来没有做过的事时，请勇