2024七年级英语下册 Unit 9 What does he look like教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教学设计（新版）人教新目标版

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进英语的奇妙世界，探索第七册英语下册的第九单元——Whatdoeshelooklike。这一课，我们将一起学习如何描述人物的外貌特征，包括他们的脸、眼睛、头发和身高。这些词汇和句型对于我们日常交流可是非常有用的哦！所以，准备好你的耳朵和嘴巴，咱们一起开启这场精彩的英语之旅吧！

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的自信。同时，引导学生关注不同文化背景下的人物形象，培养他们的跨文化意识。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，为将来的社会实践打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

目前，我们的七年级学生们已经接触了基础的英语语法和词汇，对一般现在时态有了初步的认识。在描述物体和人物特征方面，他们已经能够使用一些简单的词汇和句型进行描述，如“...is...”，“...has...”，以及“...look...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生们对于学习新事物总是充满好奇心，尤其是在接触有趣的人物描述时，他们的学习兴趣往往会被激发。他们的英语基础良好，具备较强的模仿和记忆能力。在课堂上，他们倾向于通过参与互动和小组合作来学习，表现出较强的实践操作能力和团队协作精神。然而，部分学生可能在表达时遇到词汇量不足或语法运用不当的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会面临以下困难和挑战：一是词汇量的不足，可能会影响他们对人物特征的准确描述；二是语法结构的复杂度增加，如使用现在进行时或其他时态描述人物的动作或状态，可能会让他们感到困惑；三是口语表达时缺乏自信心，可能需要教师更多的鼓励和指导。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过丰富多样的教学活动和反馈机制，提高他们的语言运用能力和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解人物描述的基本结构和常用词汇。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用新学的句型描述同学或老师的外貌，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，练习对话，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示人物图片，帮助学生直观理解词汇和句型的使用场景。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.视频教学：播放相关视频，让学生在观看中学习，同时进行暂停讨论，加深理解。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在音乐中放松心情，同时复习身体部位的词汇。

2.**提出问题**：教师提问：“DoyouknowhowtodescribesomeonesappearanceinEnglish?Canyoutellmewhatyoulooklike?”引导学生思考并激发他们的学习兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**新课导入**：回顾上一节课学过的内容，引出新课主题“DescribingPeoplesAppearance”。

2.**词汇讲解**：展示人物图片，讲解关键词汇，如“face”、“eyes”、“hair”、“height”等，并用例句说明用法。

3.**句型结构**：介绍描述人物外貌的常用句型，如“Whatdoeshelooklike?”、“Hehas...”等，并进行示范。

4.**语法点拨**：简要讲解一般现在时态在描述人物特征时的用法，强调主语和be动词的一致性。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**词汇练习**：通过卡片游戏，让学生匹配图片和对应的描述词汇。

2.**句型练习**：分组进行角色扮演，用新学的句型描述同学或老师的外貌。

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，如何用英语描述一个虚构的人物。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.**问题解答**：对学生的回答进行点评，纠正错误，并鼓励正确的表达。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个“描述猜猜看”的游戏，教师描述一个人物，学生猜是谁，增加课堂趣味性。

2.**小组展示