3.3 立方根教学设计 2024--2025学年浙教版数学七年级上册.docxVIP

3.3立方根教学设计2024--2025学年浙教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，同学们，今天我们要来探索一个神奇的数学世界——立方根！??我希望这节课，不仅能让你们对立方根有个直观的认识，还能激发你们对数学的兴趣。我们一起来感受数学的奥妙，发现数学的美吧！????在这个充满挑战的旅程中，我会带领你们一步步揭开立方根的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这趟数学之旅！????

二、核心素养目标

1.**数学抽象**：学生能够从具体物体中抽象出立方根的概念，理解数学与生活的联系。

2.**逻辑推理**：学生通过探索立方根的性质，发展严密的逻辑推理能力。

3.**数学建模**：学生能够运用立方根解决实际问题，建立数学模型。

4.**直观想象**：学生通过图形和数表，直观地理解立方根的意义和性质。

5.**数学运算**：学生熟练掌握立方根的运算方法，提高运算能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

①立方根的概念理解：让学生深刻理解立方根的定义，能够区分立方根与平方根的区别。

②立方根的性质掌握：引导学生发现并掌握立方根的基本性质，如立方根的符号、立方根的乘方性质等。

③立方根的运算技能：培养学生的立方根运算能力，包括直接计算和估算。

2.**教学难点**

①立方根概念的直观理解：对于一些学生来说，从直观的角度理解立方根的概念可能存在困难，需要通过具体实例和图形辅助。

②立方根的估算技巧：立方根的估算对于七年级学生来说是一个挑战，需要教授有效的估算方法。

③立方根在解决实际问题中的应用：将立方根的概念应用于解决实际问题，如体积、密度等，需要学生具备较强的数学应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024--2025学年浙教版数学七年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与立方根相关的图片、立方体模型、数表和多媒体视频，以帮助学生直观理解立方根的概念和性质。

3.实验器材：如果需要，准备立方体木块或其他物体，用于实际操作和展示立方根的实际意义。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行小组合作，并在适当位置摆放实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，你们知道吗？在数学的世界里，有些数字有着特殊的意义，它们就像是一把钥匙，能打开很多数学问题的答案。今天，我们就来认识这样一位特殊的“数字”——立方根。

2.学生角色：哇，老师，听起来好神秘啊！我们快点来学习吧！

3.老师角色：很好，那我们先来复习一下平方根的知识。同学们还记得平方根的定义吗？

4.学生角色：当然记得！平方根就是一个数的平方等于另一个数，比如2的平方根就是根号下4。

5.老师角色：很好，那今天我们要学习的立方根，又是什么呢？

（二）新课教授

1.**立方根的概念**

a.老师角色：首先，我们来定义一下立方根。一个数的立方根，就是另一个数的立方等于这个数。简单来说，就是找到一个数，使得这个数乘以自己三次等于原来的数。

b.学生角色：哦，我明白了，立方根就像平方根一样，也是一个数的指数幂。

c.老师角色：对，立方根也是指数幂的一种。不过，要注意的是，立方根有三个根号，而平方根只有两个。

d.学生角色：那立方根的符号是什么呢？

e.老师角色：立方根的符号是根号下，比如3的立方根可以写成根号下3。

2.**立方根的性质**

a.老师角色：接下来，我们来探讨一下立方根的性质。首先，任何正数的立方根都是正数，负数的立方根是负数，而0的立方根是0。

b.学生角色：老师，那0的立方根是0，是因为0乘以0乘以0还是0吗？

c.老师角色：没错，同学们很聪明！0乘以任何数都是0，所以0的立方根就是0。

d.学生角色：那立方根有什么特别的运算性质吗？

e.老师角色：当然有！立方根有一个重要的性质，就是它可以和立方运算互相抵消。比如，3的立方根乘以3的立方，结果就是3。

3.**立方根的运算**

a.老师角色：现在，我们来练习一下立方根的运算。首先，我要出几道题目，请大家尝试计算：

i.根号下27乘以根号下3等于多少？

ii.根号下125除以根号下5等于多少？

b.学生角色：老师，我算出来了，第一题是9，第二题是5。

c.老师角色：很好，回答正确！接下来，我们来做一些更复杂的题目：

i.根号下64减去根号下27除以根号下8等于多少？

ii.根号下27的立方根乘以根号下64的立方根等于多少？

d.学生角色：第一题是3，第二题是16。

e.老师角色：非常好！同学们已经掌握了立方根的运算。

4.**立方根的应用**

a.老师角色：立方根在实际生活