第八章第一节 自然环境 教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册.docxVIP

第八章第一节自然环境教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“第八章第一节自然环境”为主题，旨在引导学生认识自然环境的基本特征，了解我国自然环境的多样性和地域差异。通过结合课本内容，结合实际案例，培养学生的地理思维和环保意识，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

培养学生对自然环境的观察、分析和综合能力，提升空间思维和地理实践能力。增强学生对我国自然环境特点的认识，形成对环境保护的责任感和参与意识。通过本节课的学习，学生能够理解自然环境与人类生活的密切关系，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确我国自然环境的分布特征及其对人类活动的影响。

-掌握我国主要自然资源的种类、分布和开发利用状况。

-通过实例分析，理解自然环境的多样性和地域差异性。

2.教学难点

-自然环境与人类活动之间的复杂关系，尤其是环境污染和生态破坏问题。

-自然资源分布不均导致的区域发展不平衡问题。

-如何在有限的自然资源和环境保护之间寻求平衡，实现可持续发展。

-学生需要理解自然环境变化对人类社会的长期影响，以及如何从地理学的角度分析这些问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解自然环境的基本概念和我国自然环境的特点。

2.通过小组讨论，让学生分析自然环境与人类活动的关系，提高学生的批判性思维能力。

3.利用地图、图片等视觉材料，帮助学生直观理解自然资源的分布和地域差异。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟自然环境变化对人类社会的影响，增强学生的环保意识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察并描述不同地区的自然环境特点。

2.提出问题：提问学生“你们认为自然环境对我们的生活有什么影响？”引发学生对自然环境的思考。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然环境的基本概念：介绍自然环境的定义、组成和分类，强调自然环境对人类活动的影响。

2.我国自然环境的分布特征：讲解我国自然环境的多样性、地域差异和主要类型，如气候、地形、土壤等。

3.我国自然资源的种类、分布和开发利用：介绍我国主要自然资源的特点、分布和开发利用状况，如煤炭、石油、水资源等。

4.案例分析：以我国某地区为例，分析自然环境变化对该地区人类活动的影响，引导学生思考如何应对环境问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：分发练习题，要求学生根据所学知识填写空白，巩固对自然环境特征和资源分布的认识。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.答题讲解：学生展示答案，教师进行讲解和点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟自然环境变化对人类社会的影响，提高学生的环保意识。

2.小组讨论：分组讨论如何应对环境问题，培养学生的团队合作能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课的重点知识，强调自然环境对人类活动的影响。

2.总结：教师对本节课进行总结，强调环境保护的重要性。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：布置课后作业，要求学生收集家乡的自然环境资料，分析其特点和对人类活动的影响。

2.作业要求：强调作业的完成质量和时间要求。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国不同地区的自然环境保护案例，如三江源国家级自然保护区、海南东寨港红树林自然保护区等。

-自然资源开发与保护的新闻报道，如可再生能源利用、水资源节约与保护等。

-自然环境与人类活动关系的科普文章，如气候变化对农业的影响、森林对大气环境的作用等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的自然保护区，了解自然环境保护的具体措施和成效。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强环保意识。

-利用网络资源，搜索相关视频、纪录片，了解全球气候变化和环境问题。

-阅读关于地理环境与人类生活的书籍，如《地理环境与人》、《环境问题与可持续发展》等。

-参与学校组织的地理学科竞赛或讲座，拓宽知识面，提高地理素养。

-通过实地考察或问卷调查，了解家乡自然环境的现状，提出改善建议。

-学习国内外先进的环保技术和理念，为我国环境保护贡献自己的力量。

课堂

1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关