Unit3_第1课时名师教案【湖北襄阳】.docVIP

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鲁教湘教2011课标版三年级起点三年级英上

?Unit3?It?has?two?big?eyes?section?A教学设计

一、教学目标??

话题：学生能用所学词语或句子谈论和描述人体部位?以及动物肢体。?

功能：1.学生能初步认识并会听懂、读出课文中出现的单词。??

2.学生能听懂What’s?in?it?和A?toy?turtle??等问句，并能进行正确的回答。??

情感：培养学生乐于尝试使用英语进行交流的习惯。??

二、教学内容?

单词：monkey?guess?toy?big?no?and?panda?long?arm?yes?in?turtle?dad?leg?have?（has）??

句型：Thank?you.?What’s?in?it??No.?It?has?two?big?eyes.??

三、教学活动??

创设猜猜看，以及送礼物的情境引导学生学习理解并在真实的情境中运用所学内容，让英语语言真正为生活服务。??

四、课前准备??

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单?词卡片、玩具动物和幻灯设备。?

五、?教学过程??

Step1Warm-up

Let’s?do?

Nose?nose?where?is?your?nose??Here?it?is!?Here?it?is!?

Open?your?mouth,say?“haha”“haha”!

Close?your?eyes?close?your?eyes!??I?know,?I?know!?

Touch?your?ear?touch?your?ear!Yes!?Yes!??

Shake?your?body!Shake?your?body!OK?OK!?

Wave?your?arms,say?“hello”“hello,hello”?

Clap?your?hands!?Clap?your?hands!???

Stamp?your?feet!?Stamp?your?feet!???

Face?to?face,one!Two!

Face?to?me,one!Two!?

（设计意图：通过听听做做的TPR教学活动迅速调动了学生的学习热情，也让学生在听听玩玩做做中复习了身体部位的词汇，为后面的学习奠定了基础。）?

Step2?Presentation?

（1）guessing?game?

拿出事先准备好的玩具，创设情境，让学生整体感知和理解“What’s?in?it?”“guess”“It?has...”等描述动物的词句。?

（设计意图：通过创设真实的语言情境让英语语言学习更贴近了学生的生活，同时也激发了学生乐于学英语的兴趣，激发了学生说英语的欲望，同时也能轻松的帮助学生理解不懂得词句，也做到了语言的整体输入。）?

Step3Learn?section?A?and?practice?

（1）自主学习?

a、通过情境的创设，理解toy?panda。?

图片导入创设父亲给Zhou?Lin?礼物这一场景，围绕“What’s?in?it?”这个问句guess?然后listen?and?answer.?

（设计意图：结合文本创设情境激发了学生乐于学英语的兴趣，反复的语言输入帮助学生理解不懂得词句，也做到了语言的反复输入，加深印象。）?

c、Listen?and?repeat.?

d、Try?to?read?by?yourself.?

（设计意图：能够借助媒体录音培养语感，养成自主学习的习惯。）?

（2）合作探究?

a、Listen?again?and?check?the?pronunciation.?

b、通过情境的创设，理解It?has?two?big?eyes.并能够区分It?has?a.../it?has?two

（设计意图：师生、小组合作解决语音问题，学会正确发音，培养语感。）?

c、Read?in?groups.?

d、Role?reading?and?play.?

（设计意图：学会合作学习，能够在合作朗读表演中理解对话。）??

（3）交流展示?Role?play

（设计意图：理解语言的用法。）?

Step4Consolidation?and?extension?

活动一：Catch?the?plane?

（设计意图：复习词组，为后面的对话和谜语活动输入词汇。）?

活动二：Gift?giving?time.?

创设六一儿童节互相送礼物的情境，鼓励学生用所学句型交流和表达，创编新对话。

（设计意图：置身于真实的语境，理解句子在真实情境生活中的运用。）?

活动三：Riddle?

根据描述猜谜语。

（设计意图：在激发学生学习兴趣时巩固运用所学知识。并培养语音意识）?

Step5Homework?

1、