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2012年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题答案
一、（9分）
1.C错在偷换概念，原文中是“对科学知识进行选择”，此处异化为“修正”。
说明，我认为D选项也有问题，“都集成了物理学、计算机科学等知识”有绝对化之嫌，尽管前文说的“如电脑、手机”，但主语是“几乎技术的全部中间成果和最终成果”，与物理学、计算机科学无关的成果又怎么说呢？这从逻辑上说不通。
从错误典型性上，我选C，但无论如何，我对此题命题的严谨性表示怀疑。
2.B此题很清楚，强加因果。是典型的逻辑问题，强加因果，是这两年高考命题的一个重点，今年亦然。
3.D两处问题。一是“使用简单方便”与原文“不用从头学起即可操作”的语意不符，二是选项表述为“滥用”的“直接后果”，与原文“科技黑箱会使得”所表达的意思也不一致。
需要说明的是，从今年的考题来看，更加重视整体的理解，“逻辑、常识、内容”仍是解题时所考虑的要点。
二、（36分）
4.D此题仍用代入法即可解决，“阙”，意如“缺”，指官员的缺额。如果有问题，当是上下文没有读懂。
5.C此题我看有一定难度，对这个答案我也没有充足信心。我的分析是，应抓住“恪尽职守”一语，其意思是“谨慎认真地做好本职工作”，关键是“本职工作”，第一项中，“初试歁心耶！”，说此话时，他并未在其职，只是表达自己对秦桧作为的愤怒，表现他的正直，不能说是尽职。第六项中“为请诸朝，发太仓米振之”，其时他已调任婺州，严州大旱，向其求援，但“东西异路，不当与”，说明已非其职责范围之事，他只是不忍坐视“旧治”闹灾荒，而向朝廷请示之后，进行援救，表现的是他的仁爱之心。以前这是一道白送分的题，一眼就答案，这两年，思维含量真的上去了，呵呵。
6.A我就选B了，如果不对只能证明命题有问题。原因很简单，原文“时秦桧当国，其亲信密告燧”，但B项中却说“其时秦桧当权，与其亲党密告萧”，多加一个“与”字，主语就变了，好像是秦桧与其亲党一起告诉萧燧他的想法，如何说得通？
但就以往经验看，这么命题还真不多见，就其考查价值来说也不大，不能很好反映出理解的水平。
D项说法反更可疑，“奏请下诏诸司协助解决”与原文“愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫”一语比较，也让人怀疑。根据上下文，这里“通融”理解为“变通办法，给人方便”，更为合适，全句意为“命令诸司收取郡县的财赋要灵活变通，不要只是一味逼迫”，如果这样理解是对的，那么，是否能谈得上“协助解决”就成疑问了，而对此，我不敢十分肯定。
另外，还有人主张选C，认为“皇上升迁萧燧的职位”中的“升迁”有问题，因为从“知严州”到“知婺州”是平级调动。可是这种说法没有注意到原文“除敷文阁待制”，这“待制”是次于“学士”和“直学士”的职位，是要随时备皇帝顾问的，地位可是上升了。因此我不同意此说。
甚至有人怀疑A，认为原文是“进士高第”，答案是“进士及第”，其实这两者并无本质区别，都指考中进士。另外，从这个细节上考查，似乎也太难为考生了吧！
总之今年这道题不好说，如果从已往经验上说，选D似乎更能体现这道题的本意，即理解问题，但B的错误又实在太明显了，让人纠结啊。
7.（10分）
（1）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。
（2）萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心片原管辖地区不管不问呢？”
（1）当今贤能之人与无能之辈混杂，社会风气浮薄，军队还不够强大，财力还不够充裕，应当卧薪尝胆来谋划好国内的治理。
（2）萧燧对他说：“严州婺州分属东西两路（或两个不同地区），不应给严州粮食，但是，我怎么忍心对自己以前治理的地方坐视不管呢？
8.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9.
关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
10.
（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳
（2）巫医乐师百工之人今其智乃反不能及
（3）望中犹记佛狸祠下
三、（25分）
11.
（2）①匀画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫：③引发读者的阅读兴趣。
（3）①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。
（4）观点一：同意，“我”也有人性弱点。
①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之：②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄：③“我”对自己缺乏反思精神。
观点二：不同意，“我”没有人性弱点。
①我”是作者思想的体现者，不是性格人物：②“我”在事件中言行很少
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