教科版版科学四年级下册《模拟安装照明电路》听课记录表.docVIP

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教科版版科学四年级下册《模拟安装照明电路》听课记录表

学校

班级

课题

模拟安装照明电路

执教者

课堂教学过程

随堂教学思考点评与建议

教学导入:

本节课,老师通过提问的方式引入新课:“同学们,通过本单元的学习,我们已经知道了如何连接电路,如何用开关控制电流。那么,大家能否用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路呢?”这个问题立即引起了学生的兴趣和思考,大家纷纷表示愿意尝试。

新课教授:

老师先让学生小组合作,设计房间的平面图,并标出书桌、床、窗户的位置。接着,学生在平面图上规划电灯和开关的位置。之后,班级进行交流,每个小组都派代表上台展示他们的设计方案,并解释设计的合理性。在听取了其他小组的意见后,各小组对自己的设计进行了修正和优化。随后,学生开始动手模拟安装照明电路,包括画出电路图、组装电路、检测电路等步骤。

知识巩固:

在学生完成模拟安装后,老师组织学生进行分享,让大家互相学习,取长补短。同时,老师还引导学生思考:“两盏电灯安装在什么位置比较好?怎样设计线路,可以减少导线的消耗?”这些问题促进了学生对知识的深入理解。

教学总结:

老师对本节课的知识点进行了总结,强调了设计电路时需要考虑的因素,并鼓励学生在生活中多观察、多思考,将学到的知识应用到实际中去。

本节课的教学过程流畅,老师通过提问的方式激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考。小组合作的学习方式也培养了学生的团队协作能力和沟通能力。同时,老师注重培养学生的实践能力和创新思维,让学生在动手实践中深化对知识的理解。

建议:

1.在教学过程中,老师可以进一步加强对电路安全知识的讲解,提高学生的安全意识。

2.在学生动手实践环节,老师可以多给予一些指导和帮助,确保每个学生都能顺利完成模拟安装。

3.老师可以引导学生思考更多实际问题,如:“如何在保证安全的前提下,让房间的照明更加节能、环保?”这样可以进一步培养学生的创新思维和解决问题的能力。

全课(节)

总体评价

本节课教学目标明确,重点突出,老师能够根据学生的实际情况进行教学设计,取得了良好的教学效果。

学生在本节课中积极参与,动手实践,不仅掌握了电路的基本知识和技能,还培养了团队协作和创新思维。

建议老师在今后的教学中,继续注重培养学生的实践能力和安全意识,为学生的全面发展打下坚实的基础。

听课日期:_________听课人签名:_________

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