初中语文 统编版 八年级下册 第三单元 10 小石潭记 同步练习（含答案）.docx

统编版语文八年级下册第11课核舟记练习题（含答案）

积累与运用

1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。

罔不因势象形()

尝贻余核舟一()

中峨冠而多髯者为东坡()

jiǎo()首昂视

舟尾横卧一jí()

居右者椎jì()仰面

2.下列句子朗读停顿划分错误的一项是()

A.细若/蚊足,钩画/了了

B.虞山/王毅叔远甫/刻

C.苏、黄/共阅/一手卷

D.盖简/桃核修狭者/为之

3.找出句子中的通假字并解释

(1)诎右臂支船

________同“________”，意思为：__________

(2)左手倚一衡木

________同“________”，意思为：__________

4.解释下列句中加点的词。

(1)尝贻余核舟一()

(2)如有所语()

(3)其船背稍夷()

(4)盖简桃核修狭者为之()

5.写出下列句子中加点词语的古今义。

(1)尝贻余核舟一

古义:?今义:?

(2)其两膝相比者

古义:? 今义:?

(3)而计其长曾不盈寸

古义:? 今义:?

(4)盖简桃核修狭者为之

古义:? 今义:?

4.下列句子中的“之”字各是什么用法?将对应的序号填入句后括号内。

(1)能以径寸之木()

(2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”()

(3)石青糁之()

(4)久之,目似瞑,意暇甚()

(5)无丝竹之乱耳()

A.代词,代指人、物、事

B.助词,用于主谓之间,取消句子的独立性

C.助词,相当于现代汉语“的”

D.助词,无实义,在句中只起调节音节的作用

7.下列对文章理解不正确的一项是()

A.作者经过细致的观察，形象逼真地展现了核舟这件雕刻品的各个细节，具体介绍核舟主体时，又是按事物的空间顺序来介绍的。

B.文章第2段特意点出船窗所刻十六字，分别借用苏东坡《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的语句，自然引出下文对船上的苏轼及其友人的介绍。

C.文章第6段计算了整个核舟所刻人物、窗户、箬篷、器物、文字的数量，以“计其长曾不盈寸”呼应开头，强调材料体积之小和雕刻内容之多。

D.本文既是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动的艺术美文。作者行文井井有条，准确细致，让读者充分感受到雕刻者巧夺天工的技艺。

8.用现代汉语翻译下列句子。

（1）.罔不因势象形，各具情态。

（2）.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

（3）.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(课下注释)

（4）.其人视端容寂，若听茶声然。

（5）.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

默写填空

（1）．船头坐三人，?????????????，佛印居右，鲁直居左。

（2）．佛印绝类弥勒，????????????，??????????，神情与苏、黄不属。

（3）．????????????，若听茶声然。

二、阅读理解?

（一）阅读下面的文言文,完成各题。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

10.解释下列加点的词。

(1)佛印绝类弥勒()

(2)神情与苏、黄不属()

11.用现代汉语翻译下列句子。

(1)苏、黄共阅一手卷。

?

?

(2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

?

?

12.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?

?

?

?

13.作者为什么要详细说明刻在舟上的对联?

（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成各题。

【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若