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2024小学道德与法治课程标准考试模拟试题（含答案）

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.小学道德与法治课程以（）为统领，落实立德树人根本任务。

A.社会主义核心价值观

B.中华优秀传统文化

C.马克思主义基本原理

D.习近平新时代中国特色社会主义思想

2.道德与法治课程旨在提升学生的（），培育有理想、有本领、有担当的时代新人。

A.知识水平

B.综合素质

C.核心素养

D.创新能力

3.小学道德与法治课程的性质不包括以下哪一项（）

A.思想性

B.生活性

C.开放性

D.学术性

4.道德与法治课程的学段目标中，第一学段（1-2年级）强调引导学生养成（）的生活习惯。

A.自主、自立

B.文明、健康

C.勤劳、节俭

D.团结、友爱

5.以下不属于道德与法治课程内容组织原则的是（）

A.螺旋上升

B.知行合一

C.学科逻辑

D.生活逻辑

6.（）是道德与法治课程的重要载体。

A.教材

B.课堂

C.教师

D.活动

7.在教学过程中，教师应注重引导学生通过（）来学习道德与法治知识。

A.死记硬背

B.社会实践

C.题海战术

D.理论推导

8.小学道德与法治课程评价应遵循的原则不包括（）

A.导向性原则

B.客观性原则

C.选拔性原则

D.发展性原则

9.课程标准中提到的“跨学科主题学习”旨在培养学生的（）

A.单一学科知识

B.综合运用知识能力

C.理论研究能力

D.应试能力

10.第一学段的教学要特别关注（）的特点。

A.儿童形象思维为主

B.儿童抽象思维为主

C.儿童逻辑思维为主

D.儿童辩证思维为主

11.道德与法治课程的教学目标应根据（）来确定。

A.教师的教学经验

B.学生的考试成绩

C.课程标准和学生实际

D.教材的编写内容

12.在教学中，教师要充分利用（）等资源，丰富教学内容。

A.网络、社区

B.图书馆、实验室

C.多媒体、教室

D.教材、教案

13.评价学生时，应关注学生的（）

A.学习结果

B.学习过程

C.学习结果和过程

D.考试成绩

14.道德与法治课程倡导（）的学习方式。

A.自主、合作、探究

B.被动、接受、模仿

C.机械、重复、练习

D.独立、封闭、钻研

15.课程标准中“法治教育”主题在各学段的要求体现了（）的特点。

A.逐步深化

B.一成不变

C.简单重复

D.跳跃发展

16.教师在教学中应引导学生树立正确的（），培养学生的社会责任感。

A.世界观、人生观、价值观

B.金钱观、权力观、地位观

C.消费观、娱乐观、休闲观

D.学习观、考试观、升学观

17.第二学段（3-4年级）的教学要注重引导学生（）

A.认识周围的世界

B.进行自我反思

C.参与社会活动

D.树立远大理想

18.道德与法治课程教材编写应体现（）的要求。

A.学科知识的系统性

B.儿童的认知规律

C.教师的教学风格

D.学校的办学特色

19.课程实施中，要建立（）的教研机制。

A.单一化

B.多元化

C.封闭化

D.形式化

20.评价不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的（）

A.身体状况

B.家庭背景

C.情感态度和价值观

D.兴趣爱好

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.小学道德与法治课程核心素养主要包括（）

A.政治认同

B.道德修养

C.法治观念

D.健全人格

E.责任意识

2.课程标准中规定的课程内容包括（）

A.成长中的我

B.我与家庭

C.我与学校

D.我与社会

E.我与国家和人类文明

3.教学过程中，教师可以采用的教学方法有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实践法

E.情境教学法

4.道德与法治课程评价的方式有（）

A.教师评价

B.学生自评

C.学生互评

D.家长评价

E.社区评价

5.以下属于道德与法治课程教学资源的有（）

A.文字资源

B.音像资源

C.实物资源

D.人力资源

E.信息化资源

6.第一学段的教学活动设计应（）

A.贴近学生生活

B.采用游戏、故事等形式

C.注重知识的系统性传授

D.引导学生自主探究

E.强调考试成绩

7.课程标准对教师提出的专业要求包括（）

A.具备扎实的学科知识

B.掌握有效的教学方法

C.具有良好的师德师风

D.关注学生的身心健康

E.参与课程开发与研究

8.跨学科主题学习可以涉及的学科有（）

A.语文

B.数学

C.科学

D.艺术

E.体育

9.第二学段的教学要引导学