第一单元任务三《尝试创作》课件- 统编版语文九年级上册.pptxVIP

第一单元尝试创作;写作目标;班级公众号面向全体九年级学生发起“你生日·我祝福”的诗歌征文，小志积极准备着。;为了撰写出更加出色的诗歌，小志同学精心整理了有关如何创作诗歌的方法，我们一同来学习一下。

1诗歌的概念诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。

2诗歌的特点(1)内容是社会生活的集中反映。(2)饱含着丰富的想象，表达了强烈的情感。(3)语言精练、形象，音调和谐，节奏鲜明。;3创作诗歌的方法

(1)选择合适的方式抒发真情实感。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，再适当融入联想和想象，就有诗的模样和味道了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。;如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。;(2)语言要简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。;(3)注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。;一下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

还是一个崭新的足球？;我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

…………;提示:

①这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作??续写的内容。②续写时，要和前文的风格保持一致。;和我一起打球，

和我一起唱歌。

我更想让您和我一起，

读很多很多的书，

走很远很远的路，

毕竟，您才是我一生最好的礼物。;点拨:

该续作前两句紧跟原作中的“和我一起??”，是较简单的仿写，做到了句式相同、字数相等、内容相关，体现出了作者灵活的语言建构能力。最后的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望爸爸守护和引领自己成长的强烈愿望。最后以“礼物”作结，巧妙点题，实现了由“物”到“人”、由“物质”到“情感”的转化，表达了对爸爸纯真、深切的爱。续作语言简洁、凝练，感情真挚，令人深受感染。;补写完诗歌后，小志进行了深刻的反思，准备为好朋友写一首诗歌，祝朋友生日快乐！

二好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

①想一想,如果你给好朋友送生日贺卡,一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。②感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。;朋友，生日快乐

朋友

我想送你一片片云彩

带你自由地飞翔

朋友

我想送你一颗颗星星

愿你永远像星星一样

闪闪发亮;朋友

我想送你一阵阵清风

掠去你所有的烦忧

朋友

我想送你一张贺卡

里面有你、我和它们;为进一步提升征文质量，小志深入研读本单元诗歌，并进行了仿写练习。

三参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是______》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。;写作实践;1.审题立意：审清题干，确定主题。可以从最能触动你心灵的事物入手，如赞美繁荣富强的祖国、美丽的家乡……

2.选取意象：充分发挥想象与联想，可以借助小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发感情。

3.运用修辞：要通过诗歌抒发强烈的感情，就需要运用多种修辞手法强化诗歌所要传达的感情。常用的修辞手法有比喻、夸张、反复等。;你是雨季的江南

我说你是雨季的江南，

轻叹吹散了薄暮烟，

梦幻在雨的淅沥中扑朔地现。

你是破晓黎明时的光线，

丁香载着露的甜，

花枝在丛间痴缠，

雨滴溅在石板间。;那柔，那轻盈，你是

绸缪淡黄的纸伞，

你是凄美，怅然，

你是微微的黯淡。

少女的云鬓花颜，你像

眼里的泪光潋滟，你是

悠扬，温婉，

轻风辗转着你那淡色绸缎衫。;你是卷香风的十里珠帘，

是芦花深处的泊孤船，

——你是真，是美，是缱绻。

你是雨季的江南！;点拨:

押韵是本诗最突出的特点。“南”“烟”“现”“线”“甜”“缠”“间”“伞”“然”“淡”??一系列韵脚和谐优美，读来朗朗上口，富有音乐性。诗中