认知负荷理论引领下的高中化学教学革新与效能提升研究.docxVIP

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2025-04-28 发布于上海
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认知负荷理论引领下的高中化学教学革新与效能提升研究

一、引言

1.1研究背景

高中化学作为一门重要的基础学科，在培养学生科学素养、逻辑思维和实践能力方面发挥着关键作用。然而，当前高中化学教学现状存在诸多挑战，亟需引入新的理论和方法加以改善。

在教学内容上，高中化学教材涵盖的知识点繁多且复杂，从化学基本概念、化学反应原理，到元素化合物知识、有机化学等，这些内容不仅要求学生掌握大量的理论知识，还需要具备将知识灵活运用到实际问题解决中的能力。例如，在化学反应原理部分，学生需要理解化学平衡、电离平衡、水解平衡等抽象概念，以及它们之间的相互关系，这对学生的思维能力提出了较高要求。同时，随着课程改革的推