Unit3_教学设计 (1)精品课件.pptVIP

小学英语四年级下册（湘教版）Unit3Theyareplaying.单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论动物或人正在做的事情。2.功能：能听懂并会用教学内容描述动物或人，学会现在进行时的用法，掌握课文中出现的生词和句型。3.情感：培养学生富有爱心，善待和爱护动物的情感。单元教学重点1．Targetvocabularyisland岛geton登上（车、船等）boat船river河；江takeaphoto照相fight打架sheep羊；绵羊2．TargetstructuresAretheyplaying?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethebirdsdoing?Theyareplaying.第1学时教学目标1.能用所学词语或句型谈论动物的活动。2.能听懂并会用Arethebirdsfighting?No,theyaren’t.Theyareplaying.等进行问答对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出现的生词和句型。3.教育学生善待动物，学会跟动物和平共处。教学内容词汇:islandgetonboatrivertakeaphotofight句型:Arethebirdsfighting?No,theyaren’t.Theyareplaying.IsTedsleeping?Yes,itis.教学活动让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。教学过程1.Warm-up.小学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课时，教师可以先在全班问：“同学们，你们家里或亲戚朋友家里养有小动物吗？你们都喜欢什么小动物呀？”教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言，谈论自己所喜欢的小动物。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内容。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的动物图片或用幻灯片呈现动物，如bird,dog,duck,sheep,turtle等，引导和启发学生说出更多的动物名称。（2）教师拿出Lookandlisten的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪几种动物，动物分别在做什么。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的动物图片，问学生：Arethebirdsfighting?引导学生用No,theyaren’t.Theyareplaying.句型回答。然后，再问：IsTedsleeping?进一步引导和启发学生用Yes,itis.进行回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）（4）让学生打开书朗读Lookandlisten的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。语言点解释①takeaphoto意思是“照相”，其中photo的复数形式是photos，不是photoes。②Welcometo...意思是“欢迎来到……”，后面习惯跟地点名词。③geton意思是“登上（车、船等）”，其反义语是getoff。3.任务2的教学：（1）教师放Listen,circleandsay的录音，先让学生认真听两遍录音。（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出island,boat,photo,river这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。（3）教师拿出单词island,boat,photo,river的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用所学过的句型进行问答对话练习。（5）让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Thereare/is...Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.Therea