8.1在这里玩安全吗（教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）教学设计.docxVIP

8.1在这里玩安全吗（教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识在公共场所玩耍时的安全问题，增强安全意识。通过学习，学生能够了解并遵守公共场所的基本安全规则，提高自我保护能力，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

培养学生遵守公共秩序的法治意识，提升自我保护能力，增强社会责任感。通过学习公共场所的安全规则，学生能够形成正确的价值观，学会在日常生活中尊重他人，关爱自己，形成安全、文明、有序的公共生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确公共场所的安全规则，如遵守交通信号、不随意穿越马路等。

-掌握基本的自我保护方法，如遇到陌生人求助时如何应对、发生意外时如何求救等。

-理解在公共场所保持秩序的重要性，能够自觉遵守规则。

2.教学难点：

-理解和区分不同公共场所的安全规则，如公园、商场、学校等。

-在实际情境中运用自我保护方法，如如何判断是否应该接受陌生人的帮助。

-将理论知识转化为实际行动，形成安全、文明、有序的公共生活态度。

例如，在讲解商场的安全规则时，难点在于学生能够理解并记住不拥挤、排队等候等规则，并在实际购物中遵守。在模拟陌生人求助的情景中，难点在于学生能够正确判断是否应该提供帮助，并采取适当的方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解公共场所的安全规则和自我保护知识。

2.讨论法：组织学生讨论在公共场所遇到的安全问题及应对策略。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的安全行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共场所的安全场景。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教具：使用交通标志、安全标志等实物教具，帮助学生理解和记忆安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕公共场所安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些公共场所的安全规则？”“如果遇到紧急情况，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场所安全规则的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共场所安全规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于公共场所发生意外的小故事，引出公共场所安全规则的重要性。

讲解知识点：详细讲解公共场所安全规则，如交通信号、紧急出口位置、如何求助等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的安全规则，并模拟紧急情况下的求助过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能在马路上玩耍？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟求助过程，体验安全规则的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共场所安全规则。

实践活动法：设计模拟求助等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共场所安全规则，掌握求助和自我保护的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据公共场所安全规则，布置作业，如绘制家庭和学校的安全地图。

提供拓展资源：提供与公共场所安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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