6.我们神圣的国土 第1课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docxVIP

6.我们神圣的国土第1课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“6.我们神圣的国土第1课时”为主题，紧密结合五年级道德与法治上册教材，旨在让学生了解我国国土的辽阔与多样，培养他们的国家观念和爱国主义情感。课程设计注重知识传授与情感体验相结合，通过课堂讨论、图片展示、案例教学等多种形式，引导学生积极参与，提高道德素养，增强法治意识。

核心素养目标

培养学生对国家领土完整性的认识，增强爱国主义情感；提升学生运用法律知识分析问题的能力，培养法治意识；锻炼学生合作学习、表达交流的能力，促进道德品质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国国土的辽阔性，包括领土、领海、领空等；

②认识到国土完整对于国家安全和民族尊严的重要性；

③学习如何用法律保护我国神圣的国土。

2.教学难点，

①深入理解“神圣的国土”概念，让学生认识到每一寸国土都是宝贵的；

②结合实际案例，引导学生思考如何在日常生活中维护国家领土完整；

③培养学生运用法律知识分析问题，提高他们在面对领土争议时的法律意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频资料，直观展示我国国土的多样性和辽阔性。

2.通过小组讨论，让学生分享对国土完整性的理解，培养合作学习技能。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟处理领土争议，增强法治意识和解决问题的能力。

4.利用多媒体展示国土地图，引导学生观察和比较不同地区的特点。

5.结合案例分析，让学生分析实际案例中如何维护国家领土完整，提高法律意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国壮丽山河的图片，提问学生：“你们知道这些美丽的风景都在哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于国家的知识？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解我国国土的构成，包括领土、领海、领空等。

b.通过地图展示，讲解我国国土的辽阔性和多样性。

c.介绍我国领土完整性的重要性，强调国家安全和民族尊严。

-举例说明：

a.通过历史事件，如古代丝绸之路、近代领土争端等，说明国土完整性的意义。

b.结合现实案例，如南海问题、钓鱼岛问题等，让学生了解我国在维护领土完整方面的努力。

-互动探究：

a.小组讨论：让学生分组讨论，分享对国土完整性的理解。

b.角色扮演：让学生模拟处理领土争议，提高法律意识和解决问题的能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，加深对知识的理解和应用。

b.制作关于国土完整的宣传海报，展示自己的创意和想法。

-教师指导：

a.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.对学生的宣传海报进行点评，鼓励学生的创新和表达。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国土完整性的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生回家后，查阅资料，了解我国的一个边疆地区，准备下节课的分享。

-鼓励学生关注我国领土完整性的相关新闻，提高自己的法治意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的合作学习、表达交流能力和创新思维，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国边疆历史与文化》：通过阅读这本书，学生可以了解我国边疆地区的悠久历史和丰富文化，增强对国家领土完整性的认识。

b.《中华人民共和国领海及毗连区法》：这本书详细介绍了我国领海及毗连区的法律地位和相关规定，有助于学生了解法律知识，提高法治意识。

c.《中国地图集》：通过查阅这本地图集，学生可以更直观地了解我国国土的分布、边疆地区的地理位置及与周边国家的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观看纪录片：推荐学生观看关于我国边疆地区的纪录片，如《国家宝藏》、《丝绸之路》等，了解边疆地区的风土人情和历史变迁。

b.撰写小论文：引导学生以“我国领土完整性的重要性”为主题，撰写小论文，表达自己的观点和看法。

c.组织辩论赛：在班级内开展关于“如何维护国家领土完整”的辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

d.参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的关于国家领土完整性的宣传活动，提高自己的社会责任感。

3.结合教材知识点，进行以下拓展：

a.边疆地区的自然风光：介绍我国边疆地区的自然景观，如西藏的布达拉宫、新疆的天山等，让学生了解我国自然资源的丰富。

b.边疆地区的民族风情：介绍我国边疆地区的民族文化和传统习俗，如藏族的