探究竟谁是历史的创造者 教学设计--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）.docxVIP

探究竟谁是历史的创造者教学设计--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：高二下学期综合实践活动课《历史与社会》

内容：本节课主要围绕“历史的创造者”这一主题展开，引导学生探讨历史进程中不同社会角色对历史的贡献与影响。具体内容包括：分析历史人物、社会群体在历史进程中的作用，探讨历史事件背后的社会背景，以及如何从历史中汲取智慧，为现实生活提供借鉴。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、批判性思维和人文素养。通过探讨历史的创造者，学生能够形成对历史的客观认识，学会从多角度分析历史事件，提高问题解决能力。同时，培养学生对历史人物和事件的尊重，增强社会责任感和公民意识，提升人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了初中阶段的历史知识，对历史的基本概念、历史事件和人物有一定的了解。然而，对于“历史的创造者”这一概念，学生的认识可能较为浅显，需要进一步深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于青春期，对历史学科的兴趣参差不齐。部分学生对历史事件和人物有着浓厚的兴趣，能够主动探究历史背后的故事；而另一部分学生可能对历史感到枯燥乏味，需要激发学习兴趣。学生的能力方面，分析、评价和批判性思维能力有待提高。学习风格上，学生以视觉和听觉学习为主，结合一定的实践活动，能够更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“历史的创造者”时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对历史事件和人物缺乏深入理解，难以把握历史发展的脉络；

（2）分析历史事件时，容易陷入片面或主观臆断；

（3）在讨论历史问题时，可能存在价值观和道德观的冲突；

（4）对于实践活动中的角色扮演和情境模拟，可能缺乏自信和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授历史背景和关键人物，引导学生思考；随后组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史情境，提高对历史事件的理解和感受。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

4.通过案例研究，让学生分析具体历史事件，培养批判性思维和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘古代战争场面的历史画作，引导学生思考：“历史中的战争，是由谁主导的？又是如何影响历史的进程？”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的历史人物和事件，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等，引出“历史的创造者”这一主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.首先介绍“历史的创造者”这一概念，阐述其在历史发展中的作用。

b.分析历史人物、社会群体在历史进程中的贡献与影响，如秦始皇、汉武帝、孙中山等。

c.讨论历史事件背后的社会背景，如秦朝统一六国的政治、经济、文化因素。

-举例说明：

a.以秦始皇统一六国为例，讲解中央集权制度对历史发展的影响。

b.通过汉武帝开疆拓土的例子，分析民族融合与文化交流对历史进程的推动作用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析历史事件中的关键人物和群体。

b.鼓励学生提出问题，共同探讨历史发展中的矛盾与冲突。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，撰写一篇关于“历史的创造者”的短文，阐述自己的观点。

b.分组进行角色扮演，模拟历史事件中的场景，加深对历史人物和事件的了解。

-教师指导：

a.对学生的短文进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

b.对角色扮演活动进行指导，确保学生能够充分体验历史情境。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解历史人物和事件。

-组织学生参加历史知识竞赛，激发学生对历史的兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调“历史的创造者”在历史发展中的重要作用。

-引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现实生活提供借鉴。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状况，适时调整教学进度和方式，确保学生能够充分理解和掌握知识。同时，注重培养学生的历史意识、批判性思维和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握“历史的创造者”这一概念，明白其在历史发展中的重要作用。

-学生能够识别并分析历史事件中的关键人物和群体，以及他们的影响。

-学生能够描述历史