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《缨翅目》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学环节

具体内容

一、教材分析

本章节是中职农林牧渔大类《植物保护技术》中昆虫分类知识的重要组成部分。缨翅目昆虫，俗称蓟马，在自然界分布广泛，且与农林生产紧密相关。教材围绕缨翅目的形态结构、生物学特性、发生规律及防治措施展开教学内容。从缨翅目独特的锉吸式口器、狭长且具缨状缘毛的翅等形态特征入手，逐步深入讲解其生活史、繁殖方式以及对农作物的危害特点，进而引出针对性的综合防治技术。通过本章节学习，学生能系统掌握缨翅目昆虫的识别与防治要点，不仅为后续学习其他昆虫类群奠定基础，也有助于学生在实际农林生产中，具备识别缨翅目害虫并制定有效防治方案的能力，提升专业实践技能和职业素养。

二、核心素养目标设定

1.职业素养与责任担当：通过了解缨翅目害虫对农林作物的危害，培养学生对农林行业的责任感，使其树立科学防治害虫、保护农林生产的职业意识，增强职业使命感。

2.科学思维与探究能力：引导学生观察缨翅目昆虫的形态结构和生活习性，分析其发生规律，培养学生科学的思维方式和探究能力，提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。

3.专业知识与技能：学生能够准确识别缨翅目昆虫的主要形态特征，熟悉常见缨翅目害虫（如西花蓟马、棕榈蓟马等）的生物学特性，掌握缨翅目害虫的综合防治技术，能够在实际农林生产中运用所学知识进行害虫防治操作。

4.信息处理与创新意识：通过查阅资料、小组讨论等活动，培养学生获取、处理信息的能力，鼓励学生在缨翅目害虫防治方法上积极创新，结合实际生产需求提出新颖、有效的防治思路。

三、学情分析

中职农林牧渔专业学生已对植物保护基础知识有一定了解，具备初步的生物学认知，对昆虫的基本形态和生活习性也有过接触。然而，学生知识储备相对有限，自主学习和归纳分析能力有待进一步提升。在学习过程中，学生更倾向于直观、形象的学习内容，对于抽象的理论知识理解存在一定困难。同时，学生个体间差异明显，部分学生学习积极性高、动手能力强，而部分学生学习动力不足。因此，教学中需采用多样化的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习，针对不同层次学生进行分层指导，帮助学生克服学习困难，实现共同进步。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）缨翅目昆虫的形态特征，特别是锉吸式口器、具缨状缘毛的翅等独特结构，这是准确识别缨翅目昆虫的关键。

（2）常见缨翅目害虫的生物学特性，包括生活史、繁殖方式、危害特点等，有助于学生理解害虫的发生规律和危害机制。

（3）缨翅目害虫的综合防治技术，涵盖农业防治、生物防治、物理防治和化学防治等方法，是解决农林生产中缨翅目害虫问题的核心。

2.教学难点：

（1）缨翅目昆虫与其他相近目昆虫在形态特征上的细微区别，学生容易混淆，需要通过细致观察和对比分析才能准确掌握。

（2）根据缨翅目害虫的生物学特性和实际生产情况，制定科学合理的综合防治方案，要求学生综合运用所学知识，考虑多种因素，对学生的综合应用能力要求较高。

（3）理解缨翅目昆虫生物学特性与环境因素（如温度、湿度、光照等）之间的复杂关系，该内容较为抽象，学生理解难度较大。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）直观演示法：运用多媒体展示缨翅目昆虫的高清图片、生活习性视频、解剖结构动画等，同时展示实物标本，让学生直观观察缨翅目昆虫的形态结构和生活习性，增强感性认识。

（2）案例教学法：选取农林生产中缨翅目害虫危害的典型案例，如西花蓟马对花卉的危害、棕榈蓟马对蔬菜的侵害等，引导学生分析案例，讨论防治方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）小组合作学习法：组织学生分组观察缨翅目昆虫标本、分析案例、讨论防治方案，培养学生团队合作精神和交流能力。

（4）任务驱动法：布置学习任务，如让学生制定某一缨翅目害虫的防治方案、设计缨翅目昆虫观察实验等，驱动学生主动学习相关知识，完成任务目标。

2.学习策略：

（1）自主探究学习策略：引导学生通过查阅教材、参考书籍、网络资源，自主观察标本等方式，探究缨翅目昆虫的相关知识，培养自主学习能力。（2）合作交流学习策略：鼓励学生在小组内合作学习，分享学习成果，交流学习心得，共同解决学习中遇到的问题。

（3）实践操作学习策略：安排学生进行标本制作、田间调查、模拟防治实验等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和实践操作技能。

六、教学资源准备

1.多媒体资源：收集缨翅目昆虫的高清图片、生活习性视频、解剖结构动画、防治技术演示视频等，制作成多媒体课件用于课堂展示。

2.实物标本：准备西花蓟马、棕榈蓟马等常见缨翅目昆虫的针插标本、浸制标本，以及带有缨翅目害虫危害症状的植物标本，供学生观察。

3.教材与参考资料：准备中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材，