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《直翅目》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学环节

具体内容

一、教材分析

《直翅目》作为中职农林牧渔大类《植物保护技术》新教材的重要组成部分，是昆虫分类知识体系中的关键章节。直翅目昆虫与农林牧渔业生产联系紧密，部分是重要的农业害虫，如蝗虫、蝼蛄等会对农作物造成严重损害；也有部分具有生态价值或经济价值。学习本章节，学生能够系统认识直翅目昆虫的形态特征、生物学特性、分布范围及危害特点，为后续开展昆虫识别、病虫害防治以及生态系统研究奠定基础。通过对直翅目典型昆虫的学习，如蝗虫的群居性迁飞、蝼蛄的地下活动习性等案例，有助于学生理解昆虫与环境的关系，掌握根据昆虫特点制定防治策略的方法，从而提升学生在植物保护领域的专业能力。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标：学生能够准确描述直翅目昆虫的主要形态特征，包括触角、口器、翅、足等结构特点；熟练掌握直翅目常见昆虫（如蝗虫、蝼蛄、蟋蟀等）的生物学特性、生活习性及危害方式；学会运用所学知识，正确识别直翅目昆虫，并能制定针对直翅目害虫的防治方案。

2.过程与方法目标：通过观察直翅目昆虫标本、图片、视频，培养学生的观察能力和细节捕捉能力；借助小组讨论、案例分析，提升学生的合作学习能力和分析解决问题的能力；引导学生参与实践操作，如昆虫标本制作、野外观察，增强学生的实践动手能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对昆虫学和农林牧渔专业的学习兴趣，培养学生探索自然、热爱科学的精神；增强学生的生态保护意识，让学生认识到合理控制直翅目害虫与维护生态平衡的重要性；培养学生严谨的科学态度和求真务实的作风。

三、学情分析

本节授课对象为中职农林牧渔专业学生，此前已学习过昆虫的基本习性、世代和生活年史等知识，对昆虫学有了一定的基础认知。但对于昆虫分类中直翅目这一具体类群的深入学习，学生仍存在知识盲区。直翅目昆虫的形态结构特点、生物学特性等内容较为专业和抽象，学生理解起来可能存在困难。不过，中职学生普遍具有较强的好奇心和动手能力，对直观的实物观察、实践操作等教学活动兴趣浓厚。同时，部分学生自主学习能力较弱，在面对复杂知识时缺乏主动探究的积极性。因此，在教学过程中，需充分利用学生的兴趣点，采用多样化的教学方法，将理论知识与实际案例、实践活动相结合，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

四、教学重难点

1.教学重点：直翅目昆虫的主要形态特征，如丝状触角、咀嚼式口器、前翅革质后翅膜质、后足跳跃足或前足开掘足等；直翅目常见昆虫（蝗虫、蝼蛄、蟋蟀）的生物学特性、生活习性及危害特点；直翅目害虫的防治方法，包括农业防治、生物防治、化学防治等综合防治措施。

2.教学难点：区分直翅目昆虫与其他相近目昆虫的形态差异；理解直翅目昆虫生物学特性与环境之间的相互关系；根据不同直翅目害虫的特点，制定科学、合理且具有针对性的综合防治方案。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解直翅目昆虫的分类地位、形态特征、生物学特性等理论知识，确保学生掌握基础知识框架。

（2）观演示法：展示直翅目昆虫的实物标本、高清图片、视频资料，让学生直观感受直翅目昆虫的形态结构和生活习性，增强感性认识。

（3）案例分析法：引入蝗虫灾害、蝼蛄危害农作物等实际案例，引导学生分析直翅目害虫的发生规律和防治要点。

（4）小组讨论法：组织学生分组讨论直翅目昆虫的生态价值、防治策略等问题，促进学生之间的思想交流和知识共享。

（5）实践教学法：安排昆虫标本观察、野外昆虫调查等实践活动，让学生在实践中巩固知识，提高动手能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：布置课前预习任务，引导学生通过查阅教材、资料、网络等方式，提前了解直翅目昆虫的相关知识，培养自主学习习惯。

（2）合作学习策略：通过小组合作完成标本观察记录、案例分析报告、防治方案设计等任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）探究学习策略：鼓励学生在实践活动中发现问题、提出问题，并通过查阅资料、实验探究等方式解决问题，培养科学探究精神。

六、教学资源准备

1.教材：中职农林牧渔大类《植物保护技术》新教材。

2.多媒体资源：直翅目昆虫的高清图片集，涵盖不同种类直翅目昆虫的整体形态、局部结构特写；直翅目昆虫生活习性的视频，如蝗虫的群居迁飞、蝼蛄的挖掘活动、蟋蟀的求偶行为等；制作包含文字、图片、动画的PPT课件，用于辅助教学。

3.实物与模型：蝗虫、蝼蛄、蟋蟀等直翅目昆虫的干制标本、浸制标本；直翅目昆虫形态结构的立体模型，展示触角、口器、翅、足等部位的细节。

4.教学软件：昆虫分类识别的在线教学平台，供学生课后巩固学习；课堂互动软件，用于组织提问、投票、小组讨论等活动。

5.实践材料：昆虫观察记录表、放大镜、镊子、昆虫针、展翅板等标本