浙教版科学七上2.2 细胞（一）表格教学设计.docxVIP

浙教版科学七上2.2细胞（一）表格教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——细胞！这是我们浙教版科学七上第二章节的内容，重点就是细胞（一）。这节课，我们要揭开细胞这个生命的基本单位的神秘面纱，看看它到底长什么样，有什么功能。这可是我们学习生物学的基础哦！??

说到细胞，你们可能已经知道它是构成生物体的基本单位，但具体有哪些类型，它们各自的特点和功能，可能就不是那么清楚了吧。别担心，这节课我会带着你们一步步走进细胞的世界，一起认识它们。??

我们这节课会涉及到以下几个知识点：细胞的结构、细胞类型的分类、细胞的功能等。这些内容都是我们课本上的重点，也是我们学习生物学的基础。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??

核心素养目标

在这节课中，我们的核心素养目标是培养学生的观察能力、科学思维和创新精神。通过观察细胞的结构，学生们能够学会如何从细节中提取信息，发展他们的观察能力。在分析细胞类型和功能的过程中，学生将运用逻辑推理和批判性思维，提升科学思维。此外，我们鼓励学生提出问题、探索解决方案，以此激发他们的创新精神和探究欲望，为未来的科学学习和研究打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-细胞结构的认识：重点讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

-细胞类型的区分：强调原核细胞和真核细胞的区别，如大小、结构、功能等方面的差异。

-细胞功能的理解：深入探讨细胞在不同生物体中的作用，如营养、呼吸、排泄等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-细胞结构的细微差别：学生可能难以理解细胞膜、细胞质、细胞核等结构之间的细微差别，需要通过实验和图片等多媒体手段进行辅助教学。

-细胞类型的判断：学生可能对原核细胞和真核细胞的分类感到困惑，可以通过对比实验和案例分析来帮助学生理解。

-细胞功能的综合运用：学生需要将细胞功能与实际生物现象相结合，这需要教师提供丰富的实例和问题引导，帮助学生建立知识之间的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版科学七上教材，特别是2.2节《细胞（一）》的相关内容。

2.辅助材料：准备细胞结构、原核细胞和真核细胞的图片、图表，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解细胞的结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，用于观察细胞结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在安静、有序的环境中学习和实验。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——细胞。你们知道吗？细胞是构成生物体的基本单位，所有的生命现象都离不开细胞。那么，细胞到底长什么样？它有哪些结构？今天，我们就来揭开细胞这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.细胞的结构

同学们，我们先来认识一下细胞的基本结构。细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞膜是细胞的保护层，它控制物质的进出；细胞质是细胞内部的液体环境，细胞在这里进行各种生命活动；细胞核则是细胞的控制中心，里面含有遗传物质。

（展示细胞结构图，引导学生观察并描述）

2.细胞类型的分类

（展示原核细胞和真核细胞的图片，引导学生对比分析）

3.细胞的功能

细胞是生命活动的基本单位，它们在生物体内发挥着重要的作用。细胞的功能主要包括营养、呼吸、排泄、运动、生殖等。下面，我们来了解一下细胞是如何完成这些功能的。

（展示细胞功能的实例，如植物的光合作用、动物的呼吸作用等）

三、课堂活动

1.小组讨论

将同学们分成若干小组，每组选择一个细胞类型，讨论并总结该类型细胞的结构和功能。讨论结束后，每组选派代表进行分享。

2.角色扮演

请同学们扮演细胞，模拟细胞在生物体内的各种生命活动，如光合作用、呼吸作用等。通过角色扮演，加深对细胞功能的理解。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调细胞的基本结构、类型和功能。

2.引导学生思考：细胞在生物体中的作用有哪些？为什么细胞是生命活动的基本单位？

五、课后作业

1.阅读教材2.2节《细胞（一）》，完成课后练习题。

2.查阅资料，了解细胞在生物体中的其他功能。

3.思考：细胞结构、类型和功能之间有什么关系？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞分裂：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及它们在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

-细胞遗传：探讨细胞内的遗传物质DNA如何传递给下一代细胞，以及基因在细胞遗传中的作用。

-细胞信号传导：解释细胞如何通过信号传导系统与其他细胞或环境进行沟通，以及这一