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一节好玩的体育课怎样评一节体育课

体育课是当前教化工作里重要的一门课程，它能有效增加学生身体素养以及推动学生身心安康开展。那么，如何评价一节体育课的好坏呢?让我来告知你吧!

一、体育课的设计

1.课的设计指导思想明确，思路清晰，形式新颖 ，有缔造性，有特色，情景、导入设置合理;从学生爱好启程，充分调动学生踊跃参与的欲望和情趣。

2.课时准备清晰明白，书写清洁、工整、标准，无论接受何种表达形式，栏目中都要突出老师的教法和学生的学习方法、练习方法以及教学的组织方法，运动负荷的预料等，所设栏目应当全面。

二、体育课的目标

1.课的目标的制定要突出安康第一的指导思想，能表达身体的、心理的、社会的三维安康观的总目标。不仅要重视体育与安康学问、身体技能方面的目标，同时还要重视体育的情感、看法、价值观等方面的目标，在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。在一节课中不要求面面具到，把主要的2~3个目标写出来就可以了。

2.课的目标制订得精确、合理、科学，符合实际，并且与《标准》中运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应等五个维度的目标和水平目标相吻合。

3.目标有激励和导向作用，既不过高，又不偏低，通过努力，多数学生能够到达或完成课的目标。

目标用语要精确，在学习某项运动技能的时候，一般状况下对于新授课通常运用学习了解、理解初步驾驭等词语;对于复习课通常运用进一步驾驭某某技能，到达某某要求进一步稳固某某技能，到达某某程度等词语;对于提高课通常运用娴熟驾驭稳固提高到达某要求等词语，但要视具体状况而定。

三、体育课的内容

1.课的内容的选择符合学生心理、生理开展规律和相应年级学生的特点，是提高学生综合素养的必要内容，严密联系学生的学习、熬炼、生活、社会等实际。

2.课的内容选择给学生留有适当开展的空间和余地，给学生留有充分展示自我、发挥自己才能的时机。

这在实际教学过程中有较多的事例，如让学生看图学习动作或订正错误动作;为学生缔造条件，供应展示的时机等。

3.课的内容突出了思想政治教化，即突出了爱国主义、集体主义、社会主义教化;突出了正确的世界观、人生观、价值观的教化;突出了高尚的道德情操和良好的体育道德风气的教化;突出了社会责任感的教化;突出了坚毅、果敢、顽固等意志品质的教化;突出了敢于拼搏、团结协作、艰辛奋斗、吃苦耐劳等精神的教化。为学生终身开展打下根底。

4.课的内容的选择留意了全面开展学生的身体，全面开展学生的体能，提高学生的体育实践实力，提高学生对自然和社会的适应实力;所选教材具有必需的吸引力，学生比拟宠爱，能造就学生安康的审美情趣。

5.课的内容利于学生体质的增加和身体的全面开展，教材搭配科学合理。教材选择符合课程标准对教学内容的要求，具有必需运动负荷。

单一教材内容的课较之过去有所增多，但总的趋势还是一项主教材另外一个游戏的课居多，有的老师考虑得比拟全面，假如主教材是开展下肢的，帮助教材或者游戏就侧重开展上肢。但是有的老师考虑的欠全面，主教材开展了下肢，帮助教材或游戏照旧是开展下肢，反而增加了下肢的负担，简洁产生乏累，对增加体能不利。

从总体状况看，运动负荷都比拟偏低，也不利于增加体质。

四、教与学法和课的组织

1.课堂教学突出学生的学法，踊跃引导学生自主学习、探究学习、合作学习;能够激励学生的科学精神、探究精神、缔造精神。

学生学习方式的转变是课程标准所提倡的，老师在教学中留意了学生的学法，分组探讨、合作学习的场景较多，对造就学生的探究精神和思维实力有很大帮助。体能综合练习，先进展背人跑接力竞赛、2人2足跳接力竞赛、抬人接力竞赛、3人5足跑接力竞赛，然后各组探讨活动内容，激发了学生的爱好和探究精神、缔造精神，学生缔造出抱腰拔河、跳山羊(跳背)、钻山洞、搭桥(盘腿跳)、猫捉老鼠(老鹰抓小鸡)等活动方法，激发了学生的爱好和探究精神与缔造精神;如:快乐藤铃球，让学生自创玩法，造就学生的缔造精神;如:多彩呼啦圈，学生缔造出用人和呼啦圈结成火车、抛圈、跳圈、钻山洞、奥运五环等活动方法发挥了学生的思维力、想象力、缔造力;如:武术喜游花果山，通过山大王(老师)带着小猴子们(学生)习武手型、步型，让学生分组创编动作组合(包括掌、拳、勾、马步、弓步、并步)，造就了学生的探究和创新精神;

2.在充分发挥学生主体作用的同时，留意发挥老师的指导作用。能够针对不同学生接受不同的教学方法，做到区分对待。

3.教学手段灵敏多样、方法得