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2024年教师资格证-小学-综合素质考试历年真题常考点试题带答案

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第I卷

一.综合检测题(共50题)

1.陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是（??）。

A.陈老师重视学生发展的阶段性

B.陈老师重视学生发展的不平衡性

C.陈老师重视学生发展的差异性

D.陈老师重视学生发展的顺序性

参考答案：D

解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生是发展的人，学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性的特征。其中，学生个体身心发展的顺序性具体表现为：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。这给我们的教学启示是：教育工作者应按照学生身心发展的顺序进行施教，做到循序渐进。题干中，陈老师的话没有体现出重视学生发展的顺序性。因此，D项表述错误，为正确选项。

A项：阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，应针对不同年龄阶段的学生，选择不同的内容，采取不同的方法。与题干不符，排除。

B项：不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的，或不同方面发展的不平衡，在教学过程中应抓住关键期或最佳期。与题干不符，排除。

C项：学生个体身心发展的个别差异性具体表现为：（1）个别差异性从群体的角度看，主要表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；（2）个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点：“以人为本”的学生观

2.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是（?）。

A.豫园

B.拙政园

C.留园

D.网师园

参考答案：A

解析：本题考查的是苏州园林的相关知识。苏州园林是世界文化遗产、国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一。苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。豫园位于上海市老城厢的东北部，北靠福佑路，东临安仁街，西南与上海老城隍庙毗邻，是江南古典园林，始建于明代嘉靖、万历年间，占地三十余亩。因此，豫园不属于苏州园林。因此，A项表述错误，为正确选项。

B、C、D三项：均属于苏州园林。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

考点：文化常识

3.“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是一副贺寿对联，所贺寿主的年龄是（?）。

A.30

B.40

C.50

D.60

参考答案：C

解析：本题考查我国古代年龄的表述方式。关于古代年龄的表述方式，在《论语》中有这样的记载：“吾十有五志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”题干中的贺寿对联“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”，其中的“知命”指的是知天命。因此，寿主的年龄为50岁。C项正确。

A项：一般用“而立”来指代30岁。与题干不符，排除。

B项：一般用“不惑”来指代40岁。与题干不符，排除。

D项：一般用“耳顺”来指代60岁。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

考点：文化常识

4.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（?）。

A.不正确。教学需服从学校的一切安排

B.不正确。研究有利于教师专业发展

C.正确。小学教师搞研究没用

D.正确。研究对应试帮助不大

参考答案：B

解析：本题考查的是教师职业理念中现代教师观的内容，重点考查教师专业发展的途径及必要性。现代教师观要求教师在对待自我专业成长上，要强调自我反思与终身学习。教师要不断地研究自身的教育教学问题，发现问题、分析问题、解决问题，提高综合素养。践行终身学习理念，不断丰富和完善知识结构，有利于专业程度的提高。结合本题，学校重视教研有利于促进教师专业的发展，卢老师的抱怨，忽视了教研的重要性与必要性，忽视了专业的发展，这种观点是错误的，故排除C、D两项。

A项：“教学需服从学校的一切安排”的表述过于绝对，故排除。

故正确答案为B。

考点：教师专业发展的要求

5.沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，