《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.pptxVIP

演讲人：2025.4《3-6岁儿童学习与发展指南》解读20XX

CONTENTS指南概述01教育理念03基本框架02

PART.指南概述01

应对学前教育现状为贯彻教育规划纲要，落实学前教育意见，解决学前教育“小学化”倾向，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习与发展，提出合理期望，指导科学保育和教育。促进终身发展以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，促进体、智、德、美协调发展。

强调幼儿是积极主动的学习者，珍惜童年独特价值，尊重个体差异，重视家园共育。指导教育实践为幼儿园教师和家长提供具体、可操作的指导，帮助了解幼儿学习与发展规律，建立合理期望，实施科学教育。

通过目标和教育建议，引导教育工作者和家长关注幼儿全面发展，避免片面追求知识技能学习。制定背景与目标

PART.基本框架02

身心状况：关注幼儿身体健康和心理健康，培养积极情绪和安全感。

动作发展：促进幼儿身体动作和手部精细动作发展，增强体质。

生活习惯与生活能力：养成良好生活卫生习惯，提高自理能力和自我保护能力。健康领域倾听与表达：培养幼儿倾听能力和口语表达能力，促进交流。

阅读与书写准备：激发阅读兴趣，培养阅读习惯和初步阅读理解能力，萌发书写兴趣。语言领域人际交往：培养交往愿望和能力，学会友好相处，发展社会性。

社会适应：适应群体生活，遵守行为规范，培养自尊、自主和自信。社会领域科学探究：激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步探究能力。

数学认知：在生活和游戏中感知数学有用和有趣，培养初步逻辑思维能力。科学领域感受与欣赏：发现和感受自然与生活中美的事物，欣赏多种艺术形式和作品。

表现与创造：鼓励自发艺术表现和创造，培养初步艺术表现能力与创造力。艺术领域五大领域

分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿提出合理期望，明确发展水平。

目标涵盖幼儿学习与发展最基本、最重要的内容，体现全面发展要求。学习与发展目标01针对当前学前教育困惑和误区，提供有效教育途径和方法，指导科学教育实践。

强调尊重幼儿学习特点，支持自主探究，避免超前教育和强化训练。教育建议02目标与建议

PART.教育理念03

创造机会与条件为幼儿提供丰富环境和材料，激发求知欲和学习兴趣，调动积极性和主动性。

鼓励幼儿自主探索，支持其在实践中学习，培养独立思考和解决问题能力。尊重学习方式理解幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，尊重其学习节奏和方式。

避免“拔苗助长”式教育，让幼儿在适合自己的环境中自然成长。鼓励自主探究鼓励幼儿提出问题、大胆尝试，培养好奇心和探索精神。

尊重幼儿想法和发现，给予积极反馈，增强自信心和学习动力。幼儿是积极主动的学习者

充分认识生活和游戏对幼儿成长的重要意义，把握其中教育契机。

让幼儿在一日生活中感知体验、分享合作，享受快乐童年。认识生活与游戏的教育价值营造温馨、和谐、有趣的教育环境，满足幼儿身心发展需求。

通过生活和游戏活动，促进幼儿在情感、认知、社会性等方面全面发展。创设良好教育环境关注幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的发展，避免片面追求某一方面。

通过综合活动，促进幼儿知识、技能、情感、态度等方面的协调发展。促进全面发展珍惜童年独特价值

了解幼儿发展是一个持续、渐进的过程，每个幼儿发展速度和水平不同。

允许幼儿按照自身速度和方式发展，不搞“一刀切”。理解发展进程01根据幼儿个体差异，提供适宜教育支持和引导，帮助每个幼儿在原有水平上发展。

关注特殊需要幼儿，给予更多关注和帮助，促进其全面发展。提供个性化支持02尊重个体差异

演讲人：2025.4谢谢大家20XX