七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教学设计（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教学设计（新版）外研版

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教学内容

教材章节：七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast

内容：本课时围绕“我能跑得很快”这一主题，通过听力、口语和阅读活动，让学生了解并能运用一般现在时态描述自己的能力。具体内容包括：1.听力练习，理解对话内容；2.口语练习，运用句型描述自己的能力；3.阅读课文，了解不同人的特长。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力和跨文化理解能力。学生将通过参与听力、口语和阅读活动，提高听说读写技能，增强语言运用自信。同时，通过了解不同人的特长，培养学生尊重个体差异、包容多元文化的意识。此外，通过参与合作学习，学生将提升合作能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：一般现在时态的运用，特别是表示能力和习惯的句子结构。

-详细列明：重点讲解和练习句子结构“主语+can/may/cant/could+动词原形”。例如，Icanrunreallyfast和Shecantswim。

-突出核心知识：确保学生能够正确构建和使用表示能力的句子。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解和使用一般现在时态描述动作或状态的能力。

-详细列明：难点在于理解“can”在不同语境中的用法，如能力、允许、可能性等。

-突出核心知识：例如，区分Icangotoschoolbybike（我能骑自行车去学校，表示能力）和CanIgooutnow?（我现在可以出去吗？表示请求允许）。

-教学策略：通过具体情境和互动练习，帮助学生区分和使用正确的“can”。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如跑鞋、游泳圈等）、图片卡片、学生活动手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些运动项目的图片或视频，如跑步、游泳等，询问学生是否喜欢这些运动，并引出问题：“Whatcanyoudoinsports?”

-回顾旧知：通过快速问答的方式，复习一般现在时的基本结构，如Iamastudent.和Shelikesreading.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态中描述能力的句型结构，如Icanrunreallyfast.和Shecantswim.

-举例说明：用PPT展示几个例子，包括学生熟悉的活动，如Icanplaytheguitar.和TheycanspeakEnglish.

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用刚刚学到的句型描述自己的能力。

3.口语练习（约15分钟）

-学生活动：让学生成对或小组合作，互相询问并描述对方的能力。

-教师指导：提供帮助，确保学生正确使用句型，并纠正语法错误。

4.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生听对话并回答问题，如Whocanplaythepiano?和Whatcanthegirldo?

-教师指导：播放录音两遍，第一遍让学生整体理解对话内容，第二遍让学生根据问题查找具体信息。

5.阅读课文（约15分钟）

-学生活动：阅读课文，完成相关练习，如填空、选择正确答案等。

-教师指导：提供阅读策略指导，如预测内容、寻找关键信息等。

6.综合运用（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课堂上的对话情景，如询问同学的能力。

-教师指导：鼓励学生使用本节课学到的句型，并注意发音和语调。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：巡视教室，个别指导，确保学生理解和掌握。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的知识，强调一般现在时态在描述能力时的用法。

-学生反思：让学生分享自己在本节课中的收获，并提出疑问。

9.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，如用一般现在时态写一篇短文，描述自己的能力和爱好。

-教师说明：作业要求具体，确保学生能够在家独立完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的能力和习惯，如Icanplayfootball.和Sheusuallygoesto