吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加徇丽多彩教学设计 新人教版.docxVIP

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册绪言化学使世界变得更加徇丽多彩教学设计新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们来开启化学的奇妙之旅！??咱们要一起探索化学如何让这个世界变得更加绚丽多彩。??首先，我会通过一个有趣的实验，让大家直观感受到化学的魅力。然后，咱们一起回顾课本上的绪言，深入挖掘化学的基本概念和原理。最后，我会引导大家思考化学在我们生活中的应用，激发大家对化学的兴趣和好奇心。让我们一起期待这场化学的盛宴吧！????

二、核心素养目标

在本次绪言“化学使世界变得更加绚丽多彩”的教学中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究精神：通过实验和探究活动，激发学生对化学现象的好奇心和求知欲，培养他们提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.实践与创新意识：引导学生认识到化学在生活中的应用，培养他们运用化学知识解决实际问题的意识和能力。

3.科学态度与价值观：引导学生理解化学在促进社会发展、改善生活质量中的重要作用，树立科学的态度和价值观。

4.交流与合作能力：在小组讨论和合作实验中，培养学生的沟通能力、团队合作精神和科学伦理意识。

三、学情分析

面对九年级的学生，他们在化学学习上已经具备了一定的基础，对物质的基本性质和变化有一定的了解。然而，由于地域、家庭背景和学习资源等因素的影响，学生之间在知识掌握、能力水平和素质发展上存在一定的差异。

在知识层面，部分学生可能对化学的基本概念和原理理解不够深入，对化学符号和方程式的书写还显得有些吃力。在能力方面，学生的实验操作技能和问题解决能力有待提高。素质方面，学生对化学的兴趣和好奇心存在差异，部分学生可能对化学的实用性认识不足，导致学习动力不足。

在行为习惯上，学生们的课堂参与度不一，有的同学积极参与讨论和实验，有的则较为被动。这种差异对课程学习产生了影响。为了适应这种学情，教学设计需要兼顾不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和学习效果。

具体来说，针对基础薄弱的学生，我会通过直观演示和基础练习，帮助他们巩固基础知识。对于能力较强的学生，我会设计更具挑战性的问题，引导他们进行深入探究。在素质培养上，我将通过实际案例和实验活动，让学生体会到化学的实用性和趣味性，从而增强他们的学习动力和自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯、药品等）、实验台。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：化学实验视频、科普动画、在线化学数据库。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们的世界如此多彩？今天，我们就来揭开这个奥秘，探索化学如何让世界变得更加绚丽多彩。请大家思考一下，生活中有哪些物品的颜色是化学作用的结果？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触到了哪些化学现象？比如，燃烧、腐蚀、化合等。这些现象都和化学有着密切的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下化学的基本概念。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学的研究对象包括元素、化合物和混合物等。

-举例说明：比如，我们常见的食盐（氯化钠）是由钠和氯两种元素组成的化合物。再比如，空气中的氧气是由两个氧原子组成的分子。

-互动探究：接下来，我们进行一个小实验，观察不同物质的颜色变化。请大家注意观察实验现象，并思考这些现象背后的化学原理。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察并记录实验现象。实验内容包括：溶液颜色的变化、化学反应产生的气体等。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，解答学生提出的问题，并确保实验操作的安全性。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：各小组分享实验结果，讨论实验现象背后的化学原理。教师引导小组进行深入思考，提出问题并尝试解答。

-教师总结：针对小组讨论的内容，进行总结和归纳，强调化学在生活中的应用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，巩固所学知识。教师巡视，解答学生疑问。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保学生对知识的掌握。

6.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：观看化学科普视频，了解化学在生活中的应用。教师引导学生思考化学对社会发展的影响。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调化学的重要性。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，分享学习心得。教师进行总结