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大班综合：百家姓教学设计

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编订：JinTaiCollege

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大班综合：百家姓教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：

1、了解中国人名字中的姓，有单姓和复姓之分。

2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

3、喜欢自己的姓，乐意用绘画的形式美化姓。

活动准备：

1、百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的

汉字。

活动过程：

一、介绍自己的名字

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1、t：教室里来了那么多的客人老师，谁愿意来介绍自己,你

叫什么？

——幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我，培养孩子的

自信。

2、t:那你们知道我叫什么吗？

一般孩子只知道是什么老师，而很少会知道老师的全名。

借此机会让孩子多知道你一点，多了解你一点，增进师生之间的

感情。

二、寻找自己的姓

1、t：刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我叫张某

，所以我姓张。出示汉字张，这个就是汉字的张，你姓什么？—

—大家一起说，为了加快活动的节奏。

t:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了，你

能把它找出来吗？

幼儿寻找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教师检

查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。

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2、t:每个人都找到自己的那个姓的字了吗？谁来说说，你的

那个字读什么，并且展示给大家看一看。

孩子拿到汉字会很幸奋，拿着汉字到处给周围的小朋友看

。此处可以让孩子把汉字放在胸口用手遮住，让孩子在介绍自己

的姓的时候再把汉字拿出来，让大家看看你的姓是怎样的。不到

可以让孩子把注意力回到老师身上，而且在展示汉字的时候会特

别的自豪。

3、教师总结：我们班级有一个人姓的，如孙、陶等只有一

个人姓这个字，也有很多人姓一个字的，如陈、陆等有很多都姓

这个，叫同姓。

三、同姓的秘密

１、t:陈雨洁、陈俊涛、陈天仪你们是同姓哦，我们伙伴之

间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗？

幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……

姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

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师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟

弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没

有与母亲同姓，就不说。）

2、同姓是亲人。

t：你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎

么会同姓的呢？

那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了

他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲

人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？

幼：不是。

t：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的

人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那

种血肉相融的感觉。

四、单复姓的介绍

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t：你们