4.11《设计制作笔筒》大单元教学设计 人教鄂教版科学一年级下册.pdf

第2课时教学设计

课题设计制作笔筒

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《设计制作笔筒》是人教鄂教版科学一年级下册第四单元第2课，旨在让学生在观察、

了解笔筒功能基础上，经历设计与制作过程，初步感知材料特性、结构与功能关系，激发

1.教学内

对生活用品设计的兴趣，培养创新意识，为后续科学探究及技术实践活动筑牢根基。

容分析

本课探究与实践共设计三大环节：一是观察笔筒，观察笔筒的外观和制作材料；二是

利用废旧材料设计笔筒，画出设计图；三是给图设计图制作笔筒并检验笔筒。

一年级学生对笔筒的用途有基本认知，接触过塑料、纸质等不同材质的笔筒。学生对

2.学习者

笔筒设计制作的兴趣浓厚，但容易出现想象丰富，操作困难的情况，如设计复杂造型却

分析

难以实现，教师需引导学生简化方案。

科学观念：知道把我们的想法用图和文字表示出来就是设计。

3.学习目科学思维：运用观察比较的方法，选择设计具有个性和创意的笔筒。

标确定探究实践：能利用废旧材料和工具设计制作一个稳定、实用、美观的笔筒。

态度责任：体会创意设计和制作的乐趣。

4.学习重重点：利用废旧材料设计制作美观、稳定、实用的笔筒。

点难点难点：依据设计图制作笔筒。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

观察笔筒能说出笔筒的外形特点、结能基本能不能

5.学习评构功能和制作材料

价设计设计笔筒能利用废旧材料设计稳定、能基本能不能

美观、实用的笔筒

制作笔筒能依据设计图制作笔筒能基本能不能

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，导入新课

6.学习活教师活动1学生活动1

动设计书桌上的文具乱七八糟，怎样才能收纳制作笔筒

整齐，方便使用？

活动意图说明：通过情境创设，检测学生是否能利用上节课学习的收纳工具收纳物品，

同时激发学生制作收纳用具的兴趣。

环节二：观察笔筒

教师活动2学生活动2

笔筒是常见的收纳工具。观察各种笔

筒，它们有什么不同？

学生观察交流

温馨提示：从哪些方面观察？

教师讲解：外观、结构、功能、材料。

教师小结：

笔筒的材料多种多样。

（1）陶瓷笔筒：表面光滑，色彩丰富

（2）木制笔筒：有自然纹理和色泽

（3）塑料笔筒：颜色多，样式多

（4）金属笔筒：结实耐用

活动意图说明：通过观察，帮助学生了解笔筒的形状、结构功能和材料的多样性。

环节三：设计笔筒

教师活动3学生活动3

1.如果让我们设计制作一个笔筒，可以利用纸筒、雪糕棍、饮料瓶、纸盒等

哪些废旧的材料？

2.画笔筒设计图，想一想，需要考虑哪些问