〖初中化学〗中和反应-2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）下册.pptxVIP

8.3中和反应

核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验探究酸与碱的中和反应，掌握控制变量法的应用。设计实验方案证明中和反应的发生，培养创新思维与实践能力。2.科学思维：建立“中和反应的微观本质是H?与OH?结合生成H?O”的模型，理解宏观现象与微观粒子的关系。能运用中和反应原理解释实际问题，提升逻辑推理能力。3.科学态度与社会责任：认识中和反应在医药、农业、环保中的重要性，增强合理使用化学品的责任意识。通过实验安全操作教育，培养严谨的科学态度。

学习重难点学习重点?1.中和反应的概念及实质。2.中和反应的实验验证方法。3.中和反应的应用。学习难点?1.微观理解：理解中和反应中H?和OH?的结合过程，分析反应前后离子浓度的变化。2.实验设计：设计无明显现象的中和反应实验（如NaOH与HCl反应），判断反应终点。3.计算拓展：中和反应中溶质质量分数的计算（如恰好完全反应时酸或碱的浓度）。

中和反应PART01

1.酸碱中和反应【实验1】在烧杯中加入少量溶质质量分数为1%的稀氢氧化钠溶液，滴加1～2滴酚酞溶液（借助指示剂颜色的变化来判断反应是否发生及确定中和反应的终点），插入一支温度计（也可使用温度传感器），测量溶液的温度。用胶头滴管逐滴加入溶质质量分数为8%的稀盐酸，边滴加边用玻璃棒搅拌（使溶液充分混合，反应物之间充分接触），当烧杯中溶液刚好变成无色时，停止加入稀盐酸。【实验2】用玻璃棒蘸取实验1所得的溶液，加热至蒸干。

1.酸碱中和反应

1.酸碱中和反应实验1实验2实验现象实验分析氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液后，溶液变成红色，当用胶头滴管逐滴加入盐酸时，红色逐渐变浅，最后变为无色，且溶液温度不断升高氢氧化钠溶液能与盐酸反应，反应放出热量，两者恰好完全反应时溶液呈中性，反应的化学方程式为NaOH+HCl?====?NaCl+H2O玻璃棒上有白色固体析出盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水

1.酸碱中和反应（1）实验操作过程中为什么采取滴加的方法加入稀盐酸，是否可以倾倒?（2）实验过程中不断搅拌的目的？不能倾倒，采用滴加的方法可以防止稀盐酸过量，方便观察现象。使盐酸和氢氧化钠充分接触、反应迅速、完全。（3）能否将实验中氢氧化钠溶液和稀盐酸的加入顺序颠倒?（4）能否用紫色石蕊溶液作指示剂？不能颠倒，无色酚酞遇酸不变色，遇碱变红。若先加入稀盐酸，溶液呈无色，当溶液呈红色时，说明溶液已呈碱性，即氢氧化钠已过量。用紫色石蕊溶液作指示剂时，红色变为紫色或蓝色变为紫色时，肉眼观察到的颜色变化不够明显。

2.中和反应（1）概念：酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。（2）表达式：酸+碱→盐+水有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如反应CaO+HCl====CaCl2+H2O、2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O中虽有盐和水生成，但反应物不是酸和碱，故不属于中和反应。是复分解反应的一种，但不是基本反应类型思考：①中和反应是否属于复分解反应？②有盐和水产生的反应一定是中和反应吗？

2.中和反应中和反应的实质：就是酸溶液中的H+和碱溶液中的OH?结合生成H2O的过程。如在反应NaOH+HCl====NaCl+H2O进行的过程中，Na+和Cl?没有发生变化，H+和OH?发生反应生成H2O，即H++OH?====H2O,如图所示：

2.中和反应PS：（1）中和反应是放热反应，这可以作为判断中和反应发生的依据之一。（2）中和反应不一定都无明显现象，有些中和反应伴有固体消失、溶液颜色改变及生成沉淀等现象。例如：中和反应举例现象红褐色固体溶解，生成黄色溶液蓝色固体溶解，生成蓝色溶液生成白色沉淀

3.中和反应的图像（1）pH变化的图像①向碱溶液中滴加酸溶液?溶液中的溶质：A点：NaCl、NaOH（酸不足、碱过量）B点：NaCl（酸碱恰好完全反应）C点：NaCl、HCl（酸过量）

3.中和反应的图像（1）pH变化的图像②向酸溶液中滴加碱溶液1.起始时，pH7；2.随着碱的加入，pH逐渐增大；3.恰好完全反应时，pH=7；4.碱过量时，pH7溶液中的溶质：A点：NaCl、HCl（碱不足、酸过量）B点：NaCl（酸碱恰好完全反应）C点：NaCl、NaOH（碱过量）

3.中和反应的图像（2）温度变化的图像①AC段表示盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应放出热量，温度升高；C点表示盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，温度最高；CD段表示不再发生中和反应，因常温下酸液的加入对热溶液有冷却作用，再加上向外界散热，使得溶液的温度逐渐降低。溶液中的溶质：B点时溶质为NaCl、NaOH（酸不足，碱过量）；C点时溶质为NaCl（酸碱恰好完全