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《口语交际：图书借阅公约》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《口语交际：图书借阅公约》教学设计——2023-2024学年统编版语文二年级下册

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满智慧和趣味的世界——图书借阅公约。这个主题可是我们语文课本里的小宝贝哦！它不仅教会我们如何文明借阅图书，还能让我们学会遵守规则，懂得尊重他人。让我们一起探索这个奇妙的世界吧！???

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，学会用礼貌的语言表达借阅意愿。

2.增强学生的规则意识，让学生明白遵守公约的重要性。

3.提升学生的文化理解能力，理解图书借阅的文明礼仪。

4.培养学生的合作精神，学会与他人共同制定并遵守公约。

三、学情分析

同学们，进入二年级下册，我们的小朋友们已经逐渐适应了校园生活，他们的语言表达能力有了明显的提升，但仍有很大的发展空间。在这个阶段，孩子们的知识层次主要包括对图书的基本认识，如了解图书的种类、封面、目录等。在能力方面，他们已经能够进行简单的阅读和分享，但独立理解和表达的能力还需加强。

在素质方面，二年级的学生们好奇心强，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们的行为习惯正在形成中，对于规则和公约的遵守意识有待提高。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，但有时可能会出现过于活跃或者注意力分散的情况。

这些特点对课程学习有着直接的影响。在《口语交际：图书借阅公约》这一课中，我们需要考虑到孩子们的这些特点，设计生动有趣的教学活动，吸引他们的注意力，同时通过游戏和互动，引导他们学习如何礼貌地借阅图书，培养他们的规则意识和合作精神。此外，我们还要注意培养学生的耐心和专注力，让他们在愉快的氛围中学习，逐步养成良好的行为习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、书籍展示架

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：图书借阅公约模板、多媒体课件、在线互动平台

-教学手段：实物图书、图片卡片、角色扮演道具、小组讨论表格

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去图书馆吗？有没有想过，如果没有了图书借阅规则，图书馆会变成什么样呢？今天，我们就来学习《图书借阅公约》，看看我们能为图书馆做些什么。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《图书馆规则》吗？今天我们要在此基础上，进一步了解图书借阅公约的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍什么是图书借阅公约，以及它的重要性。公约包括哪些内容？比如，借阅期限、归还时间、爱护图书等。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如小明借书后没有按时归还，小红在书中乱画，来让学生理解遵守公约的意义。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如果你是图书馆管理员，你会如何处理借阅者逾期不还书的情况？”通过讨论，让学生们思考并表达自己的观点。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出准备好的图书，我们来模拟一次借阅过程。每组选出一个“借阅者”和一个“管理员”，按照公约的规定进行借阅。

-教师指导：在模拟过程中，我会观察学生的表现，并及时给予指导，确保他们能够按照公约的要求进行借阅。

4.制定公约（约20分钟）

-学生活动：现在，我们班要制定一份属于我们自己的图书借阅公约。请大家分组讨论，提出你们认为重要的规则。

-教师指导：我会引导学生思考公约的制定过程，包括如何提出规则、如何确保规则的可行性等。

5.公约宣读（约10分钟）

-学生活动：每组派代表宣读他们制定的公约，全班同学一起讨论，提出修改意见。

-教师指导：我会鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的意见，共同完善公约。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了图书借阅公约，知道了遵守公约的重要性。希望大家在今后的借阅过程中，能够自觉遵守公约，共同维护图书馆的良好环境。

-学生反思：请同学们思考，我们今天的学习给自己带来了哪些收获，以后在图书馆里，你将如何做到遵守公约。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，和父母一起阅读一本图书，并写下自己的阅读感受，下节课分享给大家。

六、知识点梳理

1.图书借阅公约的定义：图书借阅公约是一份由图书馆和读者共同遵守的规则，旨在规范借阅行为，维护图书馆秩序，保障读者的权益。

2.图书借阅公约的主要内容：

-借阅资格：明确借阅者的资格要求，如年龄、身份等。

-借阅流程：详细说明借阅图书的步骤，包括查询、借阅、归还等。

-借阅期限：规定图书的借阅期限，以及逾期不还的处理方式。

-图书保护：强调读者在借阅期间应