五年级上册心理健康表格式教案-5 我助人 我快乐-北师大版.docxVIP

五年级上册心理健康表格式教案-5我助人我快乐-北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册心理健康表格式教案-5我助人我快乐

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，咱们要来聊聊一个很有意义的话题——我助人，我快乐！??

在接下来的课堂里，让我们一起走进这个温暖的课题，感受帮助他人的快乐，学习如何做一个乐于助人的好孩子！????

二、核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强同理心。

2.社会实践能力：通过实际案例，提升学生在社会交往中解决问题的能力。

3.自我认识：引导学生认识到助人为乐的重要性，促进自我成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解助人为乐的意义：通过案例讲解，让学生明白帮助他人不仅能给他人带来快乐，也是自我价值的体现。

-掌握助人的技巧：教授学生如何识别他人的需求，以及如何用恰当的方式提供帮助，如倾听、理解、提供支持等。

2.教学难点：

-同理心的培养：学生可能难以理解他人的感受，需要通过角色扮演、故事分享等方式，让学生体验不同情境下的感受。

-自我认知的提升：学生可能不自觉地以自我为中心，需要引导学生认识到自己的行为对他人和社会的影响。

-实际操作的困难：学生在实际帮助他人时可能会遇到困难，如不知如何表达关心、担心帮助不当等，需要通过模拟练习和小组讨论来克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：心理健康教育课程平台（用于展示教学视频和资源）

-信息化资源：心理健康教育相关图片、音频、视频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论表格

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要帮助的时候？今天，我们就来探讨一下，当我们帮助别人时，我们不仅让别人感到快乐，自己也会感到快乐。你们知道为什么吗？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案吧！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解到什么是快乐，以及如何保持积极的心态。今天，我们将进一步探讨如何通过帮助他人来获得快乐。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解助人为乐的概念，以及它对个人和社会的意义。我会用生动的例子来说明，比如志愿者活动、社区服务、帮助同学等。

-举例说明：接下来，我会展示一些真实的案例，让学生看到帮助他人带来的积极影响，比如一位同学帮助另一位同学克服学习困难，一位志愿者帮助灾区人民重建家园等。

-互动探究：为了让学生更深入地理解，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“你做过哪些帮助他人的事情？”“你觉得帮助他人有什么好处？”等。

3.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：我会设计几个不同的情景，让学生分组进行角色扮演，比如“同学生病了，我们如何帮助他？”、“学校举行公益活动，我们如何参与？”等，让学生在实际操作中学习如何助人。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并给予适当的建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些卡片，上面写有不同的需要帮助的情况，让学生根据所学知识，写出他们认为合适的帮助方式。

-教师指导：我会巡视课堂，检查学生的练习情况，并给予必要的指导和帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-学生分享：我会请学生们分享他们在练习中的感受和想法，以及他们学到的助人技巧。

-教师总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调助人为乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生思考如何在自己的生活中实践助人为乐的理念，比如“回家后，你可以为家人做些什么？”、“在学校里，你可以帮助同学做什么？”等。

六、知识点梳理

1.助人为乐的概念：

-助人为乐是指通过帮助他人，使他人获得快乐和满足，同时自己也感受到快乐和成就感的行为。

-助人为乐是一种积极的社会行为，有助于构建和谐的人际关系和社会环境。

2.助人为乐的意义：

-提升自我价值：通过帮助他人，可以感受到自己的存在对他人的重要性，从而提升自我价值感。

-增强同理心：在帮助他人的过程中，能够更好地理解他人的感受和需求，培养同理心。

-促进个人成长：通过助人为乐，可以锻炼自己的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。

3.助人的技巧：

-识别他人的需求：观察、倾听，了解他人的需求，给予适当的帮助。

-恰当的表达关心：用温暖的语言和行动表达对他人关心，让对方感受到关爱。

-提供实际帮助：根据对方的需求，