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10.常见材料（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10.常见材料

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日9:00-9:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的兴趣。

2.增强学生动手操作和实验能力。

3.提高学生运用科学方法分析问题的能力。

4.培养学生环保意识，认识常见材料的用途与环保关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生识别和描述常见的材料，如金属、木材、塑料等。

②通过实验活动，让学生了解不同材料的基本特性和用途。

③引导学生观察材料的颜色、质地、硬度等特征，培养学生的观察能力。

2.教学难点，

①理解不同材料在日常生活和工业生产中的应用差异。

②掌握简单的实验操作方法，如切割、打磨、加热等，以确保实验的安全性和准确性。

③培养学生将理论知识与实际操作相结合的能力，理解材料特性与环保、节能的关系。

④引导学生通过小组讨论，分析材料的优点和缺点，提高学生的合作与交流能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，让学生直观了解材料特性。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，增强实践能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟材料选择过程，提高决策能力。

4.利用多媒体展示材料图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣。

5.设置问题引导讨论，鼓励学生思考，培养批判性思维。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生第二人称：同学们好！今天我们来学习新的知识——“常见材料”。

2.教学活动：展示几种常见的材料，如金属、木材、塑料等，提问：“你们能认出这些材料吗？它们在日常生活中有哪些用途？”

3.学生反馈：学生积极参与，说出自己对材料的认识。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解常见材料的基本特性和用途。

学生第二人称：同学们，今天我们要学习的是常见材料。首先，让我们来看一下金属。金属通常具有良好的导电性和导热性，常用于制造电器、建筑材料等。接下来，我们来看看木材。木材具有很好的强度和可塑性，常用于家具、建筑等领域。最后，塑料是一种轻便、耐腐蚀的材料，广泛应用于日常生活用品中。

2.教学活动：展示不同材料的实物或图片，让学生观察并说出它们的特性。

3.学生反馈：学生认真观察，积极回答问题。

4.老师角色：介绍材料的环保与节能关系。

学生第二人称：同学们，我们不仅要了解材料的特性，还要关注环保与节能。例如，选择环保材料可以减少对环境的污染，降低能源消耗。

三、实验探究

1.老师角色：组织学生进行实验，探究不同材料的基本特性。

学生第二人称：老师分发了实验材料，我们小组要探究金属、木材和塑料的密度。我们先将每种材料切成相同大小的小块，然后测量它们的重量，通过计算得出密度。

2.教学活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析结果。

3.学生反馈：学生在实验过程中，积极思考，合作完成任务。

四、案例分析

1.老师角色：展示实际案例，让学生了解材料在不同领域的应用。

学生第二人称：老师播放了一段视频，讲述了金属在桥梁建设中的应用。通过这个案例，我们了解到金属材料在工程领域的重要性。

2.教学活动：学生观看视频，讨论案例中的材料应用。

3.学生反馈：学生发表观点，分享自己对案例的理解。

五、小组讨论

1.老师角色：提出问题，引导学生进行小组讨论。

学生第二人称：老师问我们：“在日常生活中，我们应该如何选择环保材料？”我们小组展开了热烈的讨论。

2.教学活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.学生反馈：学生在讨论中，积极思考，互相启发。

六、课堂总结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

学生第二人称：同学们，今天我们学习了常见材料的基本特性和用途，以及材料在环保和节能方面的作用。希望大家在日常生活中，能够关注材料的选择，为保护环境出一份力。

2.教学活动：回顾本节课的重点内容，引导学生思考。

3.学生反馈：学生对本节课的学习内容有了更深刻的理解。

七、布置作业

1.老师角色：布置作业，巩固所学知识。

学生第二人称：老师布置了以下作业：1）收集家中常见的材料，并记录它们的特性；2）调查环保材料在生活中的应用。

2.教学活动：学生根据作业要求，完成课后实践活动。

3.学生反馈：学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-常见材料的历史发展：介绍不同材料的历史背景，如金属的冶炼、塑料的发明等，以及这些材料在人类文明发展中的作用。

-材料科学的基础知识：介绍材料的