Unit 1 Making friends Start to read Reading time （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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授课地点

教具

设计思路

本节课设计以人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime为主要内容，结合学生实际生活，通过听说读写等多种教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯。课程设计注重学生语言能力的培养，将课本知识与实际生活相结合，提高学生运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，提升自主学习能力。

2.培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高语言运用水平。

3.培养学生跨文化意识，尊重不同文化背景的朋友。

4.培养学生良好的阅读习惯，提升英语阅读理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读单词，如“making”、“friends”等，确保学生能够准确理解和运用这些基础词汇。

②理解并运用句型“Canyoubemyfriend?”和“Let’sbefriends.”，让学生在实际情境中能够进行简单的自我介绍和建立友谊的表达。

2.教学难点，①

①理解和区分“makingfriends”和“friends”这两个短语的不同用法和含义，帮助学生建立正确的语言结构意识。

②在阅读活动中，引导学生理解故事情节，提取关键信息，并能够用自己的语言复述故事内容，提高阅读理解和语言表达能力。

②在小组活动中，培养学生合作交流的能力，让他们能够运用所学词汇和句型进行对话，同时锻炼他们的听力和反应速度。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如校园交友活动，让学生在自然语境中学习词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作意识。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容，增强课堂趣味性和直观性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示校园生活中学生相互交流的图片，引导学生思考“Howdowemakefriends?”，激发学生的学习兴趣。随后，教师用简单的英语提问：“Doyouliketomakefriends?Why?”，让学生自由发言，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示单词卡片，如“making”、“friends”、“school”、“classroom”等，引导学生拼读并说出每个单词的意思。

②教师通过PPT或黑板，呈现句型“Canyoubemyfriend?”和“Let’sbefriends.”，并示范如何运用这些句型进行交流。

③教师带领学生朗读课文，注意强调单词的发音和句子的语调，让学生跟读并模仿。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：学生分成小组，分别扮演不同角色，如学生、老师等，模拟在校园中认识新朋友、建立友谊的情景。

②游戏活动：教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过提问和回答，了解对方的信息，增进彼此的了解。

③朗读比赛：学生分组朗读课文，教师评选出最佳朗读小组，激发学生的学习积极性。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何用英语介绍自己，如姓名、年龄、爱好等。

②学生讨论在校园中如何与新朋友交流，如打招呼、询问兴趣爱好等。

③学生讨论如何保持友谊，如互相帮助、分享快乐等。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“makingfriends”、“Canyoubemyfriend?”等。教师通过提问，让学生举例说明如何在日常生活中运用所学知识。

环节呈现具体分析和举例，体现出本节课重难点：

①重难点：正确发音和拼读单词，如“making”、“friends”等。

②举例：教师请学生上台，用正确的发音朗读单词，并进行纠正和示范。

③重难点：理解并运用句型“Canyoubemyfriend?”和“Let’sbefriends.”。

④举例：教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型进行交流。

用时：45分钟

知识点梳理

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime

一、词汇

1.makingfriends：交朋友

2.friends：朋友

3.school：学校

4.classroom：教室

5.hello：你好

6.nicetomeetyou：很高兴见